高中语文4.3.5《虞美人》共1课时说课稿(苏教版必修4)

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.3.5《虞美人》共1课时说课稿（苏教版必修4）一、说教材《虞美人》这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗歌诵读教学很好的例子，而且这首词篇幅短小，有古诗新唱，易于激发学生的诵读兴趣，为学生很好地诵读本单元推荐作品打下良好的基础。二、说教学目标①、知识目标：A、体悟词的意境和情感。B、领会作者创建意境，抒发感情的独特风格。②、能力目标：A、提交学生审美情趣，培养鉴赏能力。B、培养学生举一反三，分析、综合的能力。③、德育目标：教育学生珍惜时光，珍惜拥有，培养他们乐观、积极、向上的健康情感。三、教学重点和难点。教学重点是体悟词的意境和情感，领会作者创建意境，抒发感情的独特风格；教学难点是培养鉴赏能力。四、说教法1、诵读教学法诵读是古代诗歌教学中关键性的一环，声情并茂的吟诵，有助于培养学生的语感，激发他们的联想和想象能力，进入诗歌的情境。2、情境教学法。教师播放FLASH歌曲，邓丽君演唱的《虞美人》，创设情境，启发学生去想象李煜由君王沦为阶下囚的亡国之痛，故国之思，激发学生兴趣，符合教育学直观性原则。3、探究法。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，所以在教学中，我给学生提供探究的舞台，让学生在词中找出“李煜为何而愁”，鼓励学生发表个人见解，进行个性化解读。1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、说学法自主合作探究的学习方式。自主学习即课前诵读诗歌，参照注释理解诗歌大意；合作探究分为诵读、吟唱、书写、鉴赏，尽可能让每个学生发挥自己的长处，这样有利于树立学生的自信心，也有利于学生多元智能的开发。六、说教学过程（一）导入新课----听一听上课伊始，请同学们听李煜的故事，创设情境，激发兴趣，让学生对故事背景有一个了解，为理解词打下基础。（二）指导诵读------读一读1、指导诵读，把握好词的停顿、感情基调：凄凉悲婉。2、给2分钟时间学生自读。3、然后请2名同学朗读，力求声情并茂，点评以鼓励和表扬为主。4、播放视频朗读，学生把握情感。（三）品读感悟------议一议围绕词中最后一句中的“愁”字展开教学，引导学生通过理解词义来体会词人的内心世界，感受他的亡国之痛，以及他对故国深切的怀念念之情。（四）置身诗境-----想一想1、背景音乐让学生假设自己就是李煜诵读此词，体会作者的绝望心情。2、请同学们欣赏FLASH歌曲，邓丽君演唱的《虞美人》创设情境，体会李煜的哀怨之情。（五）课后拓展——读一读搜集李煜的《相见欢》品读感悟作者的情感。七、说板书虞美人（李煜）往事之叹2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯愁亡国之恨对故国深切怀念之情物是人非3