《虞美人》学案-

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《虞美人》学案-　　《虞美人》学案　　一、介绍词的一般知识：　　词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。　　词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。　　词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。　　词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。　　虞美人，此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。又名《一江春水》《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。　　词在唐宋的发展历程分为四个时期：　　┌─────────┬────────┬──────────┐　　│　　时期　　│　　主要风格　　│团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　代表作家　　│　　├─────────┼────────┼──────────┤　　│唐、五代、北宋初年│　　婉约艳丽　　│　　温庭筠、李煜、晏殊│　　├─────────┼────────┼──────────┤　　│　　│　　│　　苏轼、柳永、秦观、│　　│　　北宋中叶到南渡　　│　　婉约、豪放并举│　　│　　│　　│　　│团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　李清照　　│　　├─────────┼────────┼──────────┤　　│　　南宋前期　　│　　壮怀高唱　　│　　辛弃疾、陆游　　│　　├─────────┼────────┼──────────┤　　│　　南宋后期　　│　　哀感低吟　　│　　姜夔、张炎　　│　　└─────────┴────────┴──────────┘团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、研习《虞美人》　　．整体把握，理清思路　　①读课文，找出该词的韵脚及喜欢的诗句。　　②知人论世。　　李煜，即李后主，初名从嘉，字重光，号钟隐，李璟第六子。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切怀念。这首词采用白描手法，以自己的心境去观照事物、想像事物，这样，词中的意象就在“情”的贯穿下，构成了自然流畅、和谐完整的意境。　　宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，过着“日夕只以泪洗面”的软禁生活。三年后，李煜四十二岁生日时，作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。这首《虞美人》也便成了李煜的绝笔之作。一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活，自然会招来杀身之祸。前人凭吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君主。”的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，李后主确实可悲可叹，但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右……如以下诗句：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　•自是人生长恨水长东。　　《相见欢》　　•多少恨，昨夜梦魂中。　　《望江南》　　•人生愁恨何能免，销魂独我情何恨。　　《子夜歌》　　•四十年来家园，三十里地河山。　　《破阵子》　　•独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。《浪淘沙令》　　　　•问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。《虞美人》　　李煜是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。他的一生是悲剧的一生，他既是个昏庸无能的亡国之君，同时又是位多愁善感的词人，因而他得以将自己内心深　　处的痛楚，生动而细致入微地反映在词作中。《虞美人》就是最为脍炙人口的诗篇　　2．具体研习　　（1）“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?　　（3）“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?　　（4）讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?　　（5）在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”?　　（6）这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？　　（7）全词的整体写作思路是怎样的？　　（8）欣赏品味：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。　　（9）法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”结合本词谈谈你的理解。　　3．背诵这首词。　　4.迁移训练:阅读李煜的词，完成题目。　　相见欢　　林花谢了春红，大匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。　　胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东!　　①下面对于词句比喻的理解不正确的一项是　　A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。　　c.以“胭脂泪，相留醉，几时重?”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。　　D．以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。　　②下列对于词作内容理解不够确切的一项是　　A.词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。　　B．词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首词的结句是主题特别深刻之处。　　c.这是一首即景抒情的小词。词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限怅恨。它是李煜早期词作的代表作之一。　　D．这首小词语言清新、情调哀怨、意味深长。词人把自己的主观感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一体。　　三、课外延伸　　、阅读李煜的《浪淘沙令》一词，与《虞美人》比较欣赏（从题材、语言、表达情感等方面赏析），写三四百字的短文（或赏析短评或联系现实写读后感）　　　　浪淘沙令团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　李煜　　帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。　　独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。　　2、预习思考题　　《雨霖铃》和《念奴娇》的韵脚在现代汉语中也押韵吗?如何理解这两首词的用韵?　　柳永和苏轼分别是婉约派和豪放派的代表，试从题材范围、意境、造语等方面比较《雨霖铃》和《念奴娇》二词。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。