《大小多少》第二课时教案教学目标： 1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画“” 2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。 教学重点： 1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。 2.会读儿歌。 学前准备： 1.多媒体课件、生字卡片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 教学过程： 一、谈话导入，学习词语。（用时：15分钟） 1.教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么？ 2.课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。
3.教师引导观察这两个生字字形。 4.引导学生分小组识记字形。 5.检查识字情况。 6.用以上方法引导看图片：杏子、桃。 7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。 8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。 9.开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。 二、认真书写，掌握笔顺。（用时：17分钟） 1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里？ （2）引导学生说说自己的发现。 （3）同学指导书写汉字“果”。 （4）教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画“”。 （5）教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”“”不能掉。 2.指导书写“鸟”。 （1）范写“”和“”。
（2）领写“小”的笔顺。 （3）在田字格中范写“鸟”。 （4）教师巡视，展示优秀示例。 三、巩固练习，扩展知识。（用时：8分钟） 1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。 2.组织学生汇报答案。 教学反思： 对于一年级的学生，指导书写必须细致。不仅应该从整体观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔进行提醒。在教学书写生字时，我逐字指导笔顺。意为夯实学生对汉字笔顺的掌握，逐渐熟悉汉字笔顺的规律，帮助学生在实践中掌握写好字的本领，并通过展示评价，有针对性地再次写字，提高写字质量。
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