7大小多少［教学目标］知识与技能1.认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。［教学重难点］1.掌握本课生字,并能正确、美观书写。2.朗读书写,背诵课文。［教学课时］1课时教学过程教师批注一、举例导入,揭示课题1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题：通过两次比较,你知道了什么？3.教师小结：由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。4.教师板书课题,学生齐读两遍。二、图文结合,识字认字1.课件出示第1小节（插图）。
（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。（2）指名读,自由识记字形。提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音,声母是n;“只”是整体认读音节。2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。（2）采取多种方式认读。（指名读,开火车读,齐读。）3.学生自由认读生字,集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法,教师点拨）三、理解内容,学习反义词1.师：再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么？（学生自由说,教师随机板书：大——小多——少）2.比大小。（1）学习第1、3小节。（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫,一组是苹果和枣。）（4）指导学生观察,比一比,明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）（5）师拓展：在我们的生活中,还有哪些事物能比较大小？（学生讨论,交流。）3.比多少。（1）学习第2、4小节。师：除了比大小,还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？
（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟,一组是一堆杏子和一个桃。）（3）指导学生观察,比较,明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）（4）师拓展：在我们的生活中,你还见过哪些事物多,哪些事物少？（学生讨论,交流。）4.认识反义词。出示“大——小”“多——少”,认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近,来对去,白对黑,高对矮,有对无。）
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