《大小多少》第一课时教学设计（第三稿）周微微课时目标：1、会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”8个生字，认清字形，理解字义；认识反犬旁和鸟两个部首，会写“小、少、牛”三个生字。2、能正确流利地朗读课文，认识生活中常见的动物，激发学生热爱生活的感情。核心任务：通过观察比较、朗读认识8个生字，会写“小、少、牛”三个字，正确使用量词“只”。教学准备：多媒体课件、生字卡片等【导学设计】导学设计观课建议一、创设情境，导入新课1、谈话：今天，老师要带大家去一个好玩的农家乐玩，想去吗？师：那我们就出发吧！（课件出示农家小院图） 2、同学们,我们现在已经来到了农家乐的门前,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西?(课件出示课文插图。)二、看图识词,读说并举 1.学生同桌互相说说小院里有些什么东西。 2.全班交流。(教师根据学生的回答相机在黑板上贴出课文中的词语卡片:“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”。) 3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。4.指名认读词语卡片上的词语5.摆一摆，将词语分类。（动物、水果）“开火车”读词语;齐读词语。 6.游戏:摘苹果、夺气球等形式认读生字词。过渡:认识了小院里的动物和水果,接下来,我们要对它们进行一番比较。7．板写课题：小主人看我们小朋友这么聪明，他想请小朋友帮个忙，让大家给这些小动物，小水果呀来比一比。（边说边出示课题）比什么呢？比……（提示：同类和同类进行比）8.书写生字“小”“少”三、图文对照,理解韵文 （一）学习“一头黄牛一只猫”1.仔细看图,说说图上什么大,什么小。 2.引导学生进行说话训练:“__________和__________比__________。”
引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！（自由读文）(1)出示“一头黄牛”“一只猫”，指名读，齐读。(2)认识部首“反犬旁”(3)提示：什么东西用“头”？什么东西用“只”？(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)师强调：“只”用于较小的动物，出示：一虫羊、一只青蛙....3．指导朗读，全班齐读第一小节(二)学习“一群鸭子一只鸟”。1．(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么。如：左边的鸭子多，右边的鸟少。2、认识部首“鸟”（师：和鸟有关系的，一般都用鸟字旁）3．教学“少”：我们可以用什么方法识记“少”这个字？4.像多少这样的反义词你还知道哪些？(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生汇报拓展)5.游戏：反义词对对碰。师：我们做个“说反义词”的游戏吧！师：我说大。 生：我说小。师：我说多。 生：我说少。师：我说上。 生：我说下。师：我说里。 生：我说外。6.练习量词“群”。7.多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。四、以说为主,拓展练习1.想想还有哪些可以比较,怎么比?2..图片出示各种动物，口头说五、课堂小结，完成练习1、师：今天我们将课文中的动物进行了对比，下节课我们再来比一比水果。2、完成课堂联系本第5题。【板书设计】大小多少小少牛
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