人教部编版一年级语文上册《大小多少》教案

年月日第周星期第节首课5分钟课题识字7、大小多少课型新授的课课时教学目标教学重点　　教学难点教法学法教具准备　教学过程个性化修改导入　　讲授新课一、学习要求会写的生字。（一）、学习书写生字“小”１.课件出示“小”字,说一说“小”字部首、结构。2.引导生说出“小”的读音。3.我们用先学本义识字法来学习“小”这个字。4．【本义】细碎的沙砾。5.师小结，体积、面积等比较小，跟“大”相对：小书包。6指导书写“小”字。 强调“小”的笔顺：竖钩、点、点。强调书写规则：先中间后两边。①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。用相似的方法学习书写生字：少少shǎo【字形】楷书是在“小”（沙砾）下增“丿”（朝着一个方向）之形。【本义】流沙（随风或水流动转移的沙，也指堆积在河底或河口的松散、不稳定的沙）。【引申义】跟“多”相对：一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。（二）学习书写生字“牛”。１.课件出示“牛”字,说一说“牛”字部首、结构。2.引导生说出“牛”的读音。3.我们用先学本义识字法来学习“牛”这个字。出示牛的甲骨文、金文，引导学生说牛的本义：牛头。4.指导书写“牛”字。①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。（三）用相似的方法学习书写生字：“果ɡuǒ”。【字形】甲骨文、金文像树上结了果实之形。【本义】树上结了果实。【引申义】果实：果树。鸟niǎo甲禯金痛【字形】甲骨文、金文像鸟之形。【本义】飞禽：啄木鸟。（四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。 二、学习我会认的生字。课件出示认读生字“多、黄、只、猫、边、鸭、苹、杏、桃”9个字。1．指名认读，纠正字音。2．多种形式朗读识记字形3.交流识记生字方法。三、课堂小结。巩固练习　作业布置板书设计：课后反思