教学内容大小多少教学目标1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。重点：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。教学重点1.认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学难点诵读课文；认识生活中常见的动物和水果，激发学生热爱生活的感情。教学准备生字卡片、制作多媒体课件、儿歌视频《大小多少》。课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.播放儿歌视频《大小多少》，学生欣赏。2.教师导入：一个大，一个小，一边多，一边少（板书课题：大小多少）。这节课，我们就来比较一下生活中的常见事物。3.认识“小、多、少”。（1）出示课件，学生认真观察“小、多、少”3个字的演变过程。
（1）学生在课件里学习“小、多、少”的读音，学习“小、少”的笔画数及书写顺序。（2）学生一边书写练习，一边读出“小”和“少”各笔画的名称。（3）小组合作，给“小”和“少”组词或者说一句话。二、借助图片，认识生字1.学习“一头黄牛一只猫”。（1）出示课文第一幅插图，让学生找一找图中的动物。（2）出示“黄、牛、只、猫”的生字卡片，指名读，开火车读。（相机认识部首“犭”）（3）小组合作，给生字组词或者说一句话。（4）教师出示“一头黄牛”和“一只猫”，指名读，齐读。（5）提问：什么东西用“头”？什么东西用“只”？（学生讨论交流，联系生活实际说一说）（6）课件出示课后习题“读一读，记一记”，指名读，齐读。（7）全班齐读课文第1节。2.学习“一群鸭子一只鸟”。（1）出示课文第二幅插图，让学生找一找图中的动物。（2）出示“边、鸭”的生字卡片，指名读，开火车读。（3）认识部首“鸟”，相机认识笔画：竖折折钩。（4）小组合作，说说自己都认识什么鸟。（5）全班齐读课文第2节。（6）出示练习，学生填空。一群（）一群（）三、结合实际，复习巩固1.出示“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”的生字卡片，指名读，开火车读，小组赛读，齐读。2.小组合作，联系生活实际说一说：什么大，什么小？什么多,什么少?四、课堂小结
1.学生齐读课文第1、2节。2.教师小结：这节课，我们认识了生活中的动物。下节课，我们将认识一些爱吃的水果。板书设计：7大小多少大小多少
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