“快乐、高效”课堂导学预案设计主备人：邱典香主讲人：备课时间：月日序号：学习班级：一（）班课题：7.大小多少指导教师：课时安排：第一课时学习目标1.认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。2.会读儿歌。学习重点知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。学前准备多媒体课件、生字卡片、一些实物。学习过程设计程序教师行为学生行为期望达到效果一、游戏激趣，引入新课。1.教师以“比较游戏”引入新课。2.揭示课文题目，板书课题。1.学生在老师的指导下完成作比较的游戏，完成后汇报。2.学生读课题。激发兴趣二、边比边学1.多媒体课件出示：黄牛哥哥花猫弟弟。引导学生说出事物名称。2.看课件，引导学生进行比较大小。（1）黄牛与花猫哪个大？哪个小？3.指导学习生字“黄、牛”。（1）课件出示生字。（2）教师指导读。（3）指两、三名同学当小老师领读生字。1.学生认真观察画面，说出事物名称“黄牛、花猫”。2.比较后回答：黄牛大，花猫小。3.学生学习生字“黄、牛”。（1）观看课件。（2）教师范读1.比一比，说一说。黄牛（）花猫（）2.我会说。晚上，天上的星星（），月亮（）。3.给“多、少”口头组词。多（）少（）
同步识字。4.教师引导学生学习生字“多、少”。（1）出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？（2）多媒体课件出示“多、少”两个字。（3）教师指导读。（4）指名领读。5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？4.学生学习生字“多、少”。（1）学生认真观察图片，根据图片说出物体的多少。（2）2~3名同学做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。三、学习儿歌，巩固识字。1.多媒体出示儿歌。2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。3.教师引导读儿歌。4.指导学生读儿歌并表演。1.学生听儿歌。2.学生找出“多”和“少”一对反义词。3.学生练习读儿歌。4.学生以小组为单位进行儿歌表演。4.儿歌表演。学生在班级进行儿歌表演。四、巩固识字。1.用卡片认读生字，做“开开门”游戏。2.出示一些物品，让学生用“××多，××少”的句子说话，进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。1.学生做游戏，大声读生字。2.学生先说给同桌听，再举手汇报。5.比一比，说一说。多少作业设计背诵儿歌
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