部编版一年级上册《大小多少》教学设计目标：1.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。2.巩固识字。能在田字格里正确书写“小、少、”两个字。3.初步了解“只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。正确运用一些常用的量词。教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：理解“群、堆”，会写新笔画竖钩。教学准备：1．制作多媒体课件。黄牛、猫等图片(教师)2．(1)预习生字、新词。读熟课文。(学生)课时安排：2课时。过程：第二课时预学：量词歌一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六枝笔，七棵果树八朵花，九架飞机，十辆车，用错量词出笑话。
互学：一、动画激趣，导入新课1.以“大头儿子小头爸爸”引入新课。（同学们，今天老师给你们带来了你们最喜欢看的动画片（视频）大头儿子和小头爸爸谁的头大，谁的头小？他们一起到森林里采蘑菇，看看谁采的多，谁采的少？）2.揭示课文题目，板书课题。识记生字：多、少。（你在什么地方见到过“多”？）齐读课题。二、通读课文，检查识字1、读儿歌：读了儿歌，你知道有哪些动物和水果来参加比一比的游戏？它们要比什么？（我们通过比较，知道了谁大、谁小，谁多、谁少。比一比，真有趣，动物朋友和水果娃娃也想来玩一玩比一比的游戏，有哪些动物和水果来参加比一比的游戏？请同学们一边读课文，一边找一找。自由读，指名读）2.课件出示生字，学生认读。指名读，开火车读。（在它们还没开始比赛之前，我们也来比一比，上节课学的生字谁会认还会组词。）3.识字比赛：读词语。三、学习儿歌，指导朗读。1.多媒体课件出示：一头黄牛、一只猫。（小动物们已经准备好了，第一组来参加游戏的是：）（1）引导学生说出事物名称。（2）看课件，引导学生进行比较大小。黄牛与花猫哪个大？哪个小？（贴图：我们把它们比较的结果贴在公示栏里,需要贴上他们的照片和名字。）（3）指导读句子：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。（通过比较，黄牛和小猫知道了各自的特点，我们一起来公布一下他们的比赛结果：齐读、指名读，小组读。）（4）同学们，你们在生活中还看到了什么大，什么小？
2.引导学生学习第二小节。（1）出示鸭子和小鸟图片（你们真是善于观察的孩子，第二组参加比赛的小动物是谁？）引问：谁多？谁少？（贴图）（2）教师指导读：一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。（3）细心的孩子你们平时还看到了什么多，什么少？（出示一些物品，让学生用“××多，××少”的句子说话，进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。）（4）你还会说一群（）、一只（）？3.小组合作，学习3——4小节。引导语：看到这些动物朋友们比的这么热闹，水果娃娃也迫不及待的要来比一比了，它们要请小朋友们来当评委，当评委可是有要求的哦——出示小组合作学习目标：学习目标：我会读：读儿歌3、4小节。2、读了儿歌第3小节，我发现了：苹果（），枣子（）；读了儿歌第4小节，我发现了：杏子（），桃（）。3、我还会说：一颗（）、一堆（）。（1）引导学生用以上方法小组自学。（2）小组交流：汇报学习，相机出示课件。（3）指导读句子。（公示比赛结果，贴图识字。）四、指导书写，掌握笔顺。（同学们，看到你们的精彩表现，有两个生字宝宝也想请你们比一比，它们有什么相同和不同的地方。）1.引导观察“小”“少”的区别在哪里？2.学生说说自己的发现。3.教师在田字格中范写“小、少”，指导学习新笔画“竖勾”。领写“小”的笔顺。笔顺规则：先中间，后两边。4.学生练习书写。
5.教师巡视，展示优秀示例。评学:五、背诵儿歌，尝试创编。（孩子们，你们写的字一个比一个漂亮，下面我们再来比一比谁能先把背诵下来。在比赛前我们先来练习一下：）1.多媒体出示儿歌，多种方式练习熟读儿歌，（拍手读、表演读、师生对读、男女生对读）。2.背诵儿歌（指名背、小组背、齐背）。3.尝试创编：孩子们，今天我们闯过了一关又一关，现在我们再来比一比谁会仿编儿歌。孩子们，你们就是一个个小诗人，能读会背还会创编，希望你们在课外继续仔细观察，把你们的发现编成儿歌读给爸爸妈妈和同学听，好吗？六、随堂检测：1、我会连。huánɡniúyāziduōshǎopínɡɡuǒxìnɡzi苹果杏子黄牛鸭子多少2、我会填。“少”有（）笔，笔顺是。“小”的第一笔是（），笔顺是：。
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