《大小多少》教学教案及反思

7.大小多少科目语文课时2课时年级（班）一(2)班课型新授课授课时间2课时教材分析这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”o这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。教学目标知识与技能：通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。过程与方法：以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。情感态度与价值观：生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。教学重难点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。教法学法以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。教学准备1•多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）2•生字卡片。（学生） 集体备课我的备课第一课时一、游戏激趣，引入新课。1・教师以“比较游戏”引入新课。2•揭示课文题目，板书课题。二、边比边学，同步识字。1•多媒体课件岀示：黄牛哥哥花猫弟弟。引导学生说岀事物名称。2•看课件，引导学生进行比较大小。(1)黄牛与花猫哪个大？哪个小？3•指导学习生字“黄、牛”o(1)课件岀不生字。(2)教师指导读。(3)指两、三名同学当小老师领读生字。4•教师引导学生学习生字“多、少”。(1)出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？(2)多媒体课件岀示“多、少”两个字。(3)教师指导读。(4)指名领读。5•你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？三、学习儿歌，巩固识字。1.多媒体岀示儿歌。2•师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。3.教师引导读儿歌。4.指导学生读儿歌并表演。四、巩固识字。1•用卡片认读生字，做“开开门”游戏。2•岀示一些物品，让学生用“XX多，XX少”的句子说话，进一步明确多、少是相对概念，必须在比较中才能明白。 第二课时一、谈话导入，学习词语。1•教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么？2•课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。3.教师引导观察这两个生字字形。4.引导学生分小组识记字形。5•检查识字情况。6•用以上方法引导看图片：杏子、桃。7•教师课件岀示“杏、桃”指导读音。8•指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。9•开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。二、认真书写，掌握笔顺。1•指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里？(2)引导学生说说自己的发现。(3)同学指导书写汉字“果”。(4)教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画7O(5)教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”不能掉。2•指导书写“鸟”。(1)范写"和O(2)领写“小”的笔顺。(3)在田字格中范写“鸟”o(4)教师巡视，展示优秀示例。三、巩固练习，扩展知识。1.教师岀示习题与习题要求并说明习题要求。2.组织学生汇报答案。 板书设计7•大小多少一头黄牛（大）一只猫（小）一群鸭子（多）一只鸟（少）一个苹果（大）一颗枣（小）一堆杏子（多）一个桃（小）课后反思本课是一片识字课文，在教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大小”什么是“多一一少”，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，去得教好的教学效果。