课题7《大小多少》课时2课时课型新授课教学目标1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。3、在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。教学重点1.认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学难点诵读课文;认识生活中常见的动物和水果,激发学生热爱生活的感情。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.播放儿歌视频《大小多少》,学生欣赏。2.教师导入:一个大,一个小,一边多,一边少(板书课题:大小多少)。这节课,我们就来比较一下生活中的常见事物。3.认识“小、多、少”。(1)出示课件,学生认真观察“小、多、少”3个字的演变过程。(2)学生在课件里学习“小、多、少”的读音,学习“小、少”的笔画数及书写顺序。(3)学生一边书写练习,一边读出“小”和“少”各笔画的名称。(4)小组合作,给“小”和“少”组词或者说一句话。二、借助图片,认识生字1.学习“一头黄牛一只猫”。(1)出示课文第一幅插图,让学生找一找图中的动物。(2)出示“黄、牛、只、猫”的生字卡片,指名读,开火车读。(相机认识部首“犭”)(3)小组合作,给生字组词或者说一句话。(4)教师出示“一头黄牛”和“一只猫”,指名读,齐读。
(5)提问:什么东西用“头”?什么东西用“只”?(学生讨论交流,联系生活实际说一说)(6)课件出示课后习题“读一读,记一记”,指名读,齐读。(7)全班齐读课文第1节。2.学习“一群鸭子一只鸟”。(1)出示课文第二幅插图,让学生找一找图中的动物。(2)出示“边、鸭”的生字卡片,指名读,开火车读。(3)认识部首“鸟”,相机认识笔画:竖折折钩。(4)小组合作,说说自己都认识什么鸟。(5)全班齐读课文第2节。(6)出示练习,学生填空。一群()一群()三、结合实际,复习巩固1.出示“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”的生字卡片,指名读,开火车读,小组赛读,齐读。2.小组合作,联系生活实际说一说:什么大,什么小?什么多,什么少?四、课堂小结1.学生齐读课文第1、2节。2.教师小结:这节课,我们认识了生活中的动物。下节课,我们将认识一些爱吃的水果。第二课时一、复习导入1.教师出示“多少黄牛只猫边鸭”的生字卡片,开火车朗读。2.全班齐读课文。3.导入:这节课我们要认识一些常见的水果。二、借助图片,认识生字1.学习“一个苹果一颗枣”。(1)出示课文第三幅插图,让学生找一找图中的水果。(2)出示“苹、果”的生字卡片,指名读,开火车读。(3)教师出示“一个苹果”和“一颗枣”,指名读,齐读。(4)提问:圆形或粒状的东西可以用“颗”。那么,生活中哪些事物可以用
“颗(学生联系生活实际说一说)(5)齐读课文第3节。2.学习“一堆杏子一个桃”.(1)出示课文第四幅插图,让学生找一找图中的水果。(2)出示“杏、桃”的生字卡片,指名读,开火车读。(3)交流:生活中成堆的事物有哪些?(学生联系生活实际说一说)3.齐读课文第3、4节。4.教师出示水果图片,学生观察。提出要求:比较一下,哪种水果大,哪种水果小?哪边水果多,哪边水果少?学生尝试用课文的形式说一说。三、书写生字1.指导书写笔画竖折折钩。(1)教师拿出橡皮泥,搓成一长条,摆成竖折折钩的形状。(2)让学生观察竖折折钩的特点:竖钩既不能太直,也不能太斜,要小,要出尖。(3)学生在桌面上书写练习笔画。2.学生在课件里观察“小、少、牛、果、鸟”5个生字的书写顺序,以及每一笔在田字格的位置。教师强调“先中间后两边”“从上到下”的笔顺规则。3.学生描红,临写。4.组内评议,写得好的奖励一朵小红花。四、课堂小结1.教师指名说说本节课的收获。2.教师表扬表现好的学生。媒体应用生字卡片、制作多媒体课件、儿歌视频《大小多少》。设计意图根据教材插图中的事物与所学内容的紧密融合,引导学生仔细观察图画,看图说话,培养、发展学生的语言能力。板书设计:7大小多少
板书设计大小多少作业布置1.熟读课文,背诵课文。2.正确规范书写生字。3.找生活中常见的反义词。