一版 人教版一年级语文上册教案识字二 7 大小多少第1课时

《大小多少》第一课时教案设计说明：　　《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较。　　学前准备：　　1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）　　2.生字卡片。（学生）　　教学过程：　　第一课时　　教学目标：　　1.认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。　　2.会读儿歌。　　教学重点： 　　认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。　　学前准备：　　1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）　　2.生字卡片。（学生）　　教学过程：　　一、游戏激趣，引入新课。（用时：5分钟）　　1.教师以“比较游戏”引入新课。　　2.揭示课文题目，板书课题。　　二、边比边学，同步识字。（用时：24分钟）　　1.多媒体课件出示　　黄牛哥哥花猫弟弟。　　引导学生说出事物名称。　　2.看课件，引导学生进行比较大小。　　（1）黄牛与花猫哪个大？哪个小？　　3.指导学习生字“黄、牛”。 　　（1）课件出示生字。　　（2）教师指导读。　　（3）指两、三名同学当小老师领读生字。　　4.教师引导学生学习生字“多、少”。　　（1）出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？　　（2）多媒体课件出示“多、少”两个字。　　（3）教师指导读。　　（4）指名领读。　　5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？　　三、学习儿歌，巩固识字。（用时：7分钟）　　1.多媒体出示儿歌。　　2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。　　3.教师引导读儿歌。　　4.指导学生读儿歌并表演。　　四、巩固识字。（用时：4分钟） 　　1.用卡片认读生字，做“开开门”游戏。　　2.出示一些物品，让学生用“××多，××少”的句子说话，进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。　　教学反思：　　本课教学充分利用了课文的情境，借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片，有效地帮助学生产生对生字的亲切感，激发了学生认读生字的兴趣，降低了识字的难度。唤起了学生主动探索的欲望，让学生在学习中体会探索的快乐，感受意思相反的词语，明确大、小，多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白，进一步体会合作识字的快乐。