部编新人教版一年级上册语文识字2《小书包》优秀教案教学设计、教学反思

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下部编新人教版一年级上册语文识字2《小书包》优秀教案教学设计、教学反思　　部编新人教版一年级上册语文识字2《小书包》优秀教案教学设计、教学反思　　学习目标：　　1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。　　2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。　　课前准备：　　书包一个，文具一套。　　学习过程：　　一、猜猜谜语，导入新课。　　1、教师说谜语，学生猜谜底。　　小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）　　像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）　　有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）　　2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字——文具。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、让学生说一说这些文具装在哪里？引出“小书包”。　　二、教学活动　　活动内容与要求：　　观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。　　有入小学的愿望。　　活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。　　活动难点：有入小学的愿望。　　活动准备：1、每个学生准备书包一个；2、学生参观小学的照片若干；3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让学生写写字，整理整理书包。　　激发兴趣：　　师：我们离学生园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？　　师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。　　交流讨论：　　1、师：你的书包是怎么来的？（学生交流）师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。　　2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）和同伴交流书包的外形、特点（2）个别介绍3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（学生充分讨论）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。　　4、师提问：你的小书包里放些什么呢？　　（1）上小学可不可以拿玩具？　　（2）书包里可以放点心零食吗？让学生充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。　　三、学习儿歌　　1、教师有感情的诵读儿歌。　　2、讨论：儿歌里说了什么？　　3、运用多种方法教学生诵读儿歌，引导体会儿歌抒发的情感。　　4、学生个别、小组、集体诵读儿歌。　　四、谈话，鼓励。　　1、你们要上小学了，在你即将离开学前班时，你想对学前班的老师和小伙伴们说些什么？　　2、鼓励学生认真学习本领，做个好学生。　　3、歌曲欣赏打开小书包（学生齐唱）。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五、活动延伸：　　1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？　　2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教