《子路曾皙冉有公西华侍坐》导学案3

精品资料————欢迎下载高二语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案（1）编写：孟艳使用日期：2021/12/10班级：姓名：学习目标：1.熟读课文,读准字音,读清句读；三课时后能背诵全文；2.参照注释,能流利翻译全文；学习重点：1.参照注释,翻译全文；2.积存重点实、虚词；学问补充：1.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文著作,《论语》全面反映了孔子的哲学、政治、文化和训练思想,是关于儒家思想的最重要著作；《侍坐》是《论语》中篇幅最长的一篇；2.《侍坐》记叙了孔子和四个弟子的一次谈话,以“言志”为线索,生动鲜明地呈现了弟子们的志趣、性格,也反映了孔子的训练思想与人生态度；导学过程：一．自主预习1.读课文,读准字音；特殊要留意以下字的读音,请标注；以吾一日长．乎尔千乘．之国摄．乎大国之间比．及三年夫子哂．之以俟．君子愿为小相．焉铿．尔莫．春者冠．者五六人浴乎沂．风乎舞雩．喟．然2.找出以下句中的通假字,并说明：鼓瑟希通,莫春者,春服既成通,3.同学分角色读,老师再次订正字音、句读,同学在书上做标记；4.同学齐读；5.同学四人小组合作,参照注释,口译全文；标注出不清楚的句子,向老师提问；以下句子翻译存在困难：①②③④⑤6.老师答疑二．合作探究这篇文章分为言志和评志两部分：第一部分（1-12段）是四位同学,开头与中间穿插孔子的简略引导、评判；这一部分可以分为五个小部分,孔子提问（第1段）,子路言志（第2、3段）,冉有言志（第4、5段）,公西华言志（第6、7段）,曾皙言志（第8-12段）；其次部分是曾皙与老师对话（第13-16段）,引出孔子对三位弟子言志的具体评判；三．当堂检测1、多义词辨析：（每空1分,共10分）如或知尔,就何以哉？方六七十,如五六十如如其礼乐,以俟君子宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载以吾一日长乎尔以毋吾以也就何以哉加之以师旅以俟君子2、翻译以下语句（每句5分,共15分）⑴以吾一日长乎尔,毋吾以也；⑵居就曰：“‘不吾知也；’如或知尔,就何以哉？”⑶比及三年,可使有勇,且知方也；（4）如其礼乐,以俟君子；（5）鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰：“异乎三子者之撰；察邻国之政,无如寡人之用心者七．作业布置：指出以下文言句式；加之以师旅,因之以饥馑-------------------------不吾知也就何以在我的收成：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载高二语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案（2）编写：孟艳使用日期：2021/12/10班级：姓名学习目标：1.总结文言学问：重点实词“尔”,重点虚词“以”和“为”,词类活用、一词多义；2.抓住生动传神的语言描写,评析子路、曾皙、冉有、公西华鲜明的人物形象；3.分析孔子“喟然叹曰：‘吾与点也’”的缘由,明白孔子的人生理想；学习重点：1.文言学问总结；2.通过分析语言描写,分析人物形象；导学过程：一．自主预习1.指出以下句中加点词语的用法；（1）异乎三子者之撰．（2）赤也为之小．,孰能为之大．（3）宗庙之事,如会同,端章．甫．．（4）浴乎沂,风．乎舞雩（5）鼓．瑟希,铿尔二．合作探究1.老师分部讲解词句难点,同学在课文相应处记笔记；2.懂得课文内容,完成下表；弟子性格（概括）志向（原文）志向（概括）孔子评判（原文）孔子评判（概括）子路冉有公西华曾皙3.问题探讨：（1））子路谈完自己的志向,孔子为何“哂之”？（2））孔子为什么认为子路、冉有、公西华他们都是志在治国？他是否观看子弟们的志向？（3））曾皙描述了一幅什么样的生活画面？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载曾皙所描述的生活画面让你感受到什么？让你联想到中国哪些历史人物或历史时期？这种生活状态寄托了什么样的生活理想？（1））曾皙回答后,孔子为什么“喟然叹曰：‘吾与点也’”？三．拓展训练你如何评判这四人志向,认同哪位？请阐述理由；（不少于100字）四．当堂检测1.这四个弟子之中你最观看谁的个性？说说理由；2.你最观看孔门训练的哪些地方？请分条阐述；五．作业布置：作业本上誊写并翻译全文；六．我的收成：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF