第一课、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐导学案
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第一课、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐导学案

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时间:2022-02-21

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资料简介
高一语文导学案编制:审核:使用时间:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案小组:姓名:小组评价:教师评价:【学习目标】1、了解孔子“礼乐治国”的思想主张2、了解课文中出现的孔子弟子的性格与志向3、领会课文中的语言描写【学习重点、难点】1、闻言知识积累2、初步了解孔子的政治思想与主张【知识链接】一、文章导读1、人物介绍子路姓仲名由,即文中的“由”;曾皙名点,即文中的“点”;冉有姓冉名求,字子有,即文中的“求”;公西华,姓公西名赤,字子华,即文中的“赤”。2、礼乐制度孔子主张礼治,反对法治。礼的意义在古代甚为广泛,指国际间交际的礼节仪式,贵族的冠、婚、丧、祭、飨等典礼,包括政治制度、道德规范等。3、在伦理思想方面,孔子主张仁。孔子的“仁”的基本精神是教人根据周礼调整统治阶级内部的矛盾。他的“仁”一般不包括劳动者。孔子说:“君子而不仁者有矣夫,未有小人而仁者也。”(《论语·宪问》)曾子以“忠、恕”二字概括“仁”的涵义,是比较接近原意的。忠恕之道,就是“己所不欲,勿施于人”。【学习方法】1、自读。做到能概括文章梗概。2、研读,鉴赏、分析、品味。3、查询工具书,疏通文意【学习过程】一、自主学习1、找出下列句中的通假字(1)鼓瑟希(2)莫春者(3)唯求则非邦也与2、词类活用(1)可使足民(2)端章甫(3)鼓瑟希(4)风乎舞雩(5)赤也为之小,孰能为之大3、古今异义(1)加之以师旅(2)比及三年(3)且知方也(4)如五六十(5)如其礼乐(6)异乎三子者之撰4、一词多义如:如或知尔如五六十如其礼乐方:且知方也方六七十5、解释下列句子(1)不吾知也(2)如或知尔 (1)则何以哉(2)加之以师旅二、合作探究1、用原文说说四个弟子的“志”。2、概括孔子的不同评价并分析四个弟子的性格特征。3、孔子为什么要“与点”呢?4、子路谈了他的志向后,孔子当时为什么“哂之”呢?5、全文以什么为线索?围绕了什么样的政治主张讨论志向?讲明理由。6、“孔子喟然叹曰:‘吾与点也。’”既赞又叹,赞的是什么?叹的又是什么?【拓展延伸】孔子政治上主张“礼治”“尊重”原则:要求在各种类型的人际交往活动中,以相互尊重为前提,要尊重对方,不损害对方利益;同时又要保持自尊。宋刻本《礼记》“遵守”原则:遵守社会公德,遵时守信,真诚友善,谦虚随和。“适度”原则:现代礼仪强调人之间的交流与沟通一定要把握适度性,不同场合、不同对象,应始终不卑不亢,落落大方,把握好一定的分寸。“自律”原则:交流双方在要求尊重自己之前,首先应当检查自己的行为是否符合礼仪规范要求。在所有的礼制之中,孔子最看重的是祭祀上帝并由祖宗陪祭的仕礼。这是当时最隆重的礼仪,也是最能显示人的身分、地位和政治秩序的礼仪,所以孔子认为,假如懂得了棉礼,治理天下就会易如反掌。【当堂检测】二、填空1.孔子,名,字,鲁国陬邑(今山东曲阜)人。末期的思想家、政治家、教育家、家学派的创始人。《论语》是一部体的散文集,它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录,全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想的重要著作。2.宋儒把《》《》《》和《》全称为“四书”。3.3.翻译下列语句:①居则曰:“不吾知也。”如或知尔,则何以哉?②千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。③如其礼乐,以俟君子。④宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。 ⑤暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。

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