《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案1

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案【学习目标】1．了解《论语》和孔子的思想。2．学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。3．理解常见文言实词在文中的含义，掌握几个宾语前置句的句式特点。【教学重、难点】1．了解孔子“礼乐治国”的政治思想。2．体会人物语言、动作与人物性格的一致性。3．理解文中的疑难词句。【预习案】【文学常识】作家作品(1)孔子：孔子，名丘，字仲尼，儒家学派的创始人，被后世尊称为圣人。其思想核心是，政治上主张，鼓励人们“入仕”。传说他曾编订《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐》、《周易》、《春秋》。汉代以后，孔子学说成为封建文化的正统，影响极大。他又是一个伟大的教育家，其教育思想影响深远。(2)《论语》：语录体散文，主要记录孔子的言行，由其门人及再传弟子辑录，是有关儒家思想的首要经典，后与合称“四书”。【要点突破】1．通假字。(1)鼓瑟希　(2)莫春者　2．古今异义。(1)以吾一日长乎尔古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(2)子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(3)冠者五六人，童子六七人古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________ 3．一词多义。（1）如如或知尔，则何以哉如其礼乐，以俟君子宗庙之事，如会同坐须臾，沛公起如厕先生如其指逝者如斯夫，不舍昼夜沛公默然，曰：“固不如也”（2）方不以规矩，不能成方圆方六七十，如五六十可使有勇，且知方也方欲行，转视积薪后，一狼洞其中（3）与往借，不与，归而形诸梦付梓谓然叹曰：吾与点也遂与外人隔绝唯求则非邦也与（4）尔以吾一日长乎尔求，尔何如子路率尔而对曰铿尔，舍瑟而作4．词类活用。(1)名词作动词①如会同，端章甫：____________________________________________________________②浴乎沂，风乎舞雩：______________________________________________________③三子者出，曾晳后：______________________________________________________④鼓瑟希：________________________________________________________________(2)形容词的活用①形容词作名词a．可使有勇：____________________________________________________________b．赤也为之小：___________________________________________________________ ②形容词的使动用法可使足民：________________________________________________________________5．文言句式。(1)加之以师旅，因之以饥馑________________________________________(2)毋吾以也_____________________________________________________(3)不吾知也_____________________________________________________(4)则何以哉_____________________________________________________(5)可使有勇_____________________________________________________6．翻译下列句子。(1)以吾一日长乎尔，毋吾以也。译文：________________________________________________________________________(2)如或知尔，则何以哉。译文：________________________________________________________________________(3)为国以礼，其言不让，是故哂之。译文：________________________________________________________________________【探究案】1．从子路、冉有、公西华的言谈中，可以看出他们各自怎样的性格特点？子路：________________________________________________________________________冉有：________________________________________________________________________公西华：________________________________________________________________________2．结合课文中人物的语言、行动、神态描写，具体分析孔子这一人物形象。【训练案】一、阅读下面一段文字回答1～3题。阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。”1．文中加点的字有四个是通假字，选出解释正确的一项(　　)①“归”通“馈”　②“时”通“伺”　③“涂”通“途”　④“知”通“智”　⑤“逝”通“失”　⑥“与”通“欤”A．①③④⑤B．①②④⑥C．①②③④D．②③⑤⑥2．请选出与“遇诸涂”中的“诸”用法相同的一项(　　)A．投诸渤海之尾 B．亮身率诸军入祁山C．诸郎中执兵，皆陈殿下D．王尝语庄子以好乐，有诸3．对下列加点词的解释正确的一项是(　　)A．归孔子豚　　　　　豚：海豚B．孔子时其亡也亡：通“无”，没有C．好从事而亟失时亟：立即，很快D．吾将仕矣仕：做官二、在下面一段演讲词结尾的横线上，补写出恰当的总结句，使语段的意思连贯完整。(不超过30个字)从孔子以后，被哲学史和思想史叙述过的每个思想家，似乎都有他们被选中、被叙述的理由：孟子多了“性善”的论据，而荀子多了“性恶”的思想，于是开出两种儒家的进路；董仲舒提倡“天人合一”，而且“独尊儒术”，而王充有前人所没有的“天神论”和“唯物主义”；韩愈提出“原道”，而程朱大讲“天理”。总之，__________________________________________________________________________________________________________________________