人教版小学语文一年级上册日月明识字

一年级识字日月明教学目标1、在熟读课文中认识汉字，初步了解会意字，一类字要求会写，会认，了解笔画顺序。二类字只要求会认。能运用“明天”说一句话。2、通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字。3、通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。4感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。二、教学重难点1、识记会意字；2、记住一类字的笔画笔顺。三、教学方法让学生在游戏中快乐地学习。1、注重识字形式的多样化；2、注重在合作学习中朗读与感悟；3、注重培养学生的观察与想象力；4、注重课内与生活实际的结合。四、教学准备生字卡，有关识字的课件，泡沫笔一支。五、教学设计（一）、激趣引入1、师：小朋友们，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，和书里的小朋友一起玩儿。现在，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是——太阳，我们也叫它——日（板书：日）。（课件出示月亮）这是——月亮，也叫——月（板书：月）。日和月都给大地带来了光明，它们手拉手做朋友，组成了一个新的字（板书：明）（课件出示：míng明）。正音。指名读，齐读。2、像这种看到字形就能知道意思的字，我们就叫它会意字。（跟老师说：“会意字”。3、谁来用“明”组词？用“明天”说一句话4、同学们说的真好。这节课我们就走进“明”的家，认识更多像“明”这样的会意字！今天我们学习第4课——4日月明（齐读课题） （二）、随文识字1、自学生字（1）、你们想读课文吗？要读好课文，得先认准生字。好，大家把书翻到P97，摆在桌上，拿起铅笔，轻声地读课文，圈出生字，不会读的生字请拼音朋友帮忙，多读几遍。（2）、生字都会读了吗？好，看到P97的生字条，同桌之间你指他读，考考对方。（3）、认读了生字，我们再一起来读读课文。2、检查字音，了解字形字义。A认识：鲜尘尖（1）、谁来读一读？（指导，正音：明、鲜、尘）请学生当小老师教大家读一读。（2）、能读准确这些字还不够，我们还要记住它们的样子。我们用什么办法记住它们呢？老师：我在读“小大尖”的时候，想起了同学们写字用的铅笔。你们看,他一头大，一头小，这样的物体就可以说是尖的。我就这样记住了“尖”字。你们还会想到什么东西是尖尖的？（学生说）（3）、说说“鲜”这个字，你怎么记住它？大家说得很好，鱼儿味美，羊肉味美。大家看，（出示鱼羊图片），看到这么香喷喷的鱼羊肉汤，我们是不是觉得味道很鲜美呢。于是我们用想画面的方法记住了——鲜。（4）、记“尘”。谁来告诉大家这个“尘”你是怎么记住的？（扫地时飞扬的小小的土就是尘土的——尘）我们通过说意思的方法就记住的“尘”。B认识：灭男休看（1）、请一个小组的学生读读这一小节。正音。（注意这里的“男”是鼻声母.（2）、你能试着用刚才我们看物体，想图片，说意思的方法来记记这几个生字吗？先同桌相互交流一下。（3）、谁来告诉大家，你记住了哪个字。『灭，油锅里起火，用锅盖一盖就能把火灭掉了，所以“火”上面加—横就是“灭”；休，人在行路的过程中走累了，靠着树木休息一会儿，这就是—— 休。看：手搭在眼睛上面就是看（一齐做动作）。C认识：林森从众（1）、请女同学读这一小节。正音：“森”和“林”都是前鼻音，“从”是后鼻音和平舌音，“众”是翘舌音和后鼻音）（2）、这几个生字大家又用怎么办法记住它们呢？（学生说记字方法，老师点拨林：林就是两个木在一起，木就是树木的意思，两个木就是树木众多的意思，就是树——林。森：两个木是树木众多，三个木呢？对了，就是树木丛生的意思，就形成了一片森林。从：两个人，一个在前走，一个在后跟，这就是跟从的从。众：三个人在一起，三表示很多很多，人山人海的就是众。）（3）、小结记字方法。3、巩固字音字形字义（1）、（出示全部去拼音的生字灯片）现在生字朋友已经集合了，我们喊出它们的名字吧（自由读生字）。（2）、做“开火车”的游戏，用生字组词开火车。用“鲜”扩词说话。（3）、齐读课文。（4）、师生合作读：我读“日月”，你们就读——“明”。真聪明，拿好书，就这么读。（5）、同桌小朋友之间合作读一读。（6）、学生站起来，拍着手读。（三）、拓展1、老师也找到一些具有我们今天认识的会意字特点的字，我们来认识认识（出示课后“读读想想”中的“歪晃品晶”四个字）2、你能仿照书上的句式说一说吗？（双口-吕，三口-吕）（四）、指导写字1、（屏幕出示）“手”：我们来一起拼读一下（齐拼读“手”，组词）。2、大家先观察，“手”一共有几画？（显示“手”的动画）请同学们小手举起来，跟着一起写（4画）。 3、谁来告诉大家，怎么才能把这个“手”字写好？4、老师在黑板上的田字格里范写，边写边说（学生举起手指跟着写）：第一画“短撇”，起笔先顿，再横着撇出去；第二画“短横”写在田字格的上半格；第三画“长横”，压在横中线上，稍稍往右上斜一点。最后一画“竖勾”起笔时在竖中线左边一点，然后压着竖中线往下写。写勾时，向左弯一点点，再回笔一勾。（五）、总结：孩子们，今天我们的学习了会意字，我们从中感受到了汉字的神奇和魅力，你们高兴吗？好，那就让我们坚持每天读好书写好字，去继续在学习中寻找快乐和成功吧。