人教版小学语文一年级上册4日月明 (4)

《日月明》教学设计  【学情分析】刚上一年级的小学生已经认识270多个字了，并且有了一定的识字方法。学生学习注意力的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏等多种形式，应注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。【教学目标】1、知识与能力：　（1）在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律。认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。　（2）正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律和会意字的构字特点。2、过程与方法：　（1）利用图文结合的识字方式，提高识字效率。（2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。                                                   3、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。【教学重点】1．借助汉语拼音识字。 2．正确流利地朗读课文。【教学难点】利用会意字的特点，使学生初步了解部分合体字的结构。【教学准备】生字卡片、拼音卡片、PPT课件等。【教学过程】一、谜语导入1、师：同学们，老师又来了。上次给你们带来了图片，这次给你们带来了小谜语。谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。生：太阳师：放学的时候太阳落下了，谁有升起来了？生：月亮太阳和月亮都可以给我们带来光明，所以日加上月就是明。2、板书课题：日月明3、全班齐读课题4、下面老师再找两个同学来做游戏。规则：一个同学紧紧跟着另一个同学，从而得出人加人是从。二、新授1、师：请同学们轻轻打开语文书，翻到97页，小声的读一读课文，要求：读准每个字的字音，圈出不认识的字。开始吧！ 学生自由读文。2、出示生字鲜明休森从林力手众男尖灭尘学生通过自读读生字。3、请同学们把下面的习题做出来，看看谁的速度最快。日+月=（）鱼+羊=（）小+土=（）小+大=（）一+火=（）田+力=（）人+木=（）手+目=（）人+人=（）人+人+人=（）木+木=（）木+木+木=（）学生回答，教师及时进行讲解。4、通过分组读，男女生对读，教师领读，强大的形式读课文。三、巩固练习1、加一加（）+（）=（歪）（）+（）=（晃）（）+（）+（）=（品）（）+（）+（）=（晶）2、减一减（妈）-（）=（） （妈）-（）=（）（地）-（）=（）（地）-（）=（）