一年级上册：日月明 的导学案

深圳市龙华新区万安学校导学案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上课班级一(6)班课题日月明主备教师张华梅副备教师上课时间2014年12月11日星期四教学目标知识与能力1、认识13个生字，会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。过程与方法通过组字识字、扩词造句，朗读与说话相结合，加强小组合作，培养学生的自主识字、说话能力。情感态度与价值观了解一些会意子的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点学会本课生字，培养学生初步的认字能力。教学难点了解会意字的构字规律，激发对祖国语言文字的喜爱之情。教具准备课件独体字卡片教法运用讲授法范读法提问法学法指导自主学习法探究学习法合作学习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）你们还记得《阳光》这篇课文吗？太阳光芒四射，洒遍大地，所以“日”的意思是—（学生回答）“月”呢？“日”“月”和在一起就组成了一个新的字—明。（板书）了解本节所学导入、揭题初学新课（初步探究）（一）认识新字“明”：1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。2、问：这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？（随即出示卡片：明白明月）观看“明”的组成正音、齐读用“明”组词语认识新字“明”引导释疑（合作学习）（二）、学习“鲜”字1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，他们也飞了出来，一个是“鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：鲜花鲜美）3、你们发现鲜合起来的两个字：“鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。观看“鲜”的组成正音、齐读用“鲜”组词语学习“鲜”字 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）（三）举一反三，自学生字1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？2、请学生做小老师，汇报学习情况。（四）扩词造句，扩展认识1、刚才学的字，你们记住了吗？（认读“读读想想”中的词语）科生字扩词或造句。自学生字同桌讨论认读词语生字扩词造句举一反三，自学生字扩词造句，扩展认识当堂检测（学习诊断）（五）巩固练习1、还有许多字，也是有两个字组成。拿出卡片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。2、小组活动3、展示，汇报合作拼字展示拼字小组活动展示汇报巩固所学课堂小结（梳理归纳）这节课我们学了什么字？齐读板书梳理归纳所学知识点作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、完成相对应的新概念。2、背诵课文。日月明力、手、水、从、休、明、尘教学反思