《庖丁解牛》实词

文言文高三一轮复习《庖丁解牛》——————高考重点实词积累1、道（道）（1）名词①道路有狼当道，人立而啼。（明马中锡《中山狼传》）——有一只狼站在路中间，像人一样直立着嚎叫。②途径，方法此五者，知胜之道也。（《孙子·谋攻》）——这五条，是预知胜利的方法。③风尚师道之不传也久矣。《师说》——从师的风尚已经很久不能流传了。④思想，学说既加冠，益慕圣贤之道。（《送东阳马生序》）——成年以后，更加仰慕（古代）圣贤的学说。⑤道理，规律臣之所好者，道也。《庖丁解牛》）——我所喜欢的是（事物间的）规律。⑥好的政治措施和局面将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《陈涉世家》）——将军您亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，攻打无道暴虐的秦王朝。（2）动词①取道从郦山下，道芷阳间行。（《鸿门宴》）——从郦山下来，取道芷阳从小路行走。②走路，赶路闻操已向荆州，晨夜兼道。（《赤壁之战》）——听说曹操已经向荆州（进军了），就日夜加速赶路。③说，讲何可胜道也哉？（《游褒禅山记》）——哪里讲得完呢？④通“导”，引导，疏导故善者因之，其次利道之。（《货殖列传序》）——所以（对于人民），最好的办法是顺其自然发展，其次是借有利的形势引导他们。2．非（非）（1）形容词不对的，错误的实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归去来兮辞》）——实际上我走上迷途并不太远，已经觉悟到如今退隐是正确的，而以前的做法错了。（2）动词①讥评，责难，认为不对是已而非人，俗之同病。（刘开《问说》）——认为自己正确，别人不对，这是世俗的通病。②用在判断句中，相当于“不是”5 人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》）——人不是生来就懂得道理的，谁能没有疑难问题呢？③无，没有登高而招，臂非加长也，而见者远。（《劝学》）——站在高处招手，臂膀没有加长，但远处的人也能看得见。（3）副词①多用在叙述句、描写句中，相当于“不”汝非徒身当服行，当以训汝子孙，使知前辈风俗云。（《训俭示康》）——你不仅自己应当履行节俭，还应当用这个道理教育你的子孙，让他们知道前辈的风俗啊。②除了，除非非刘豫州莫可以当曹操者。（《赤壁之战》）——除了刘备以外，没有可以抵挡曹操的人了。3．盖（盖）读音一：gài（1）名词①车盖今已亭亭如盖矣。（《项脊轩志》）——现在已经长得高高的，（枝叶茂盛），像车盖一样了。②器物的盖子合盖隆起，形似酒尊。（《张衡传》）——盖子高高的鼓起来，形状像酒樽一样。（2）动词①遮盖天似穹庐，笼盖四野。（《敕勒歌》）——天像个帐篷，遮盖着大地。②胜过，压倒刘豫州，王室之胄，英才盖世。（《赤壁之战》）——刘备是汉朝王室的后代，杰出的才能超过了当世之人。（3）副词①表肯定判断，原来是乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（《狼》）——才明白前面的狼假装打瞌睡，原来是为了诱敌。②表推测性判断，大概盖余所至,比好游者尚不能十一。（王安石《游褒禅山记》）——大概我所到达的地方和喜欢游玩的人（到达的地方）相比还不够十分之一。（4）语气词，用在句首，不译盖一岁之犯死者二焉。（《捕蛇者说》）——一年之中冒死亡的危险只有两次而已。（5）连词，因为,由于不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。（《六国论》）——不贿赂秦的国家因为贿赂秦的国家而灭亡，因为失去了强有力的外援，就不能独自保全。读音二：hé疑问代词，通“盍”，何，怎么5 技盖至此乎？（《庖丁解牛》）——技艺怎么（精湛）到了这种地步啊？4、（固），gù（1）名词险要的地势秦孝公据殽函之固。（《过秦论》）——秦孝公占据着殽山和函谷关的险要地势。（2）动词①巩固，安定固国不以山溪之险。（《天时不如地利》）——巩固国防不必靠山河的险要。②坚守，安守秦数败赵军，赵军固壁不战。（《廉颇蔺相如列传》）——秦军多次打败赵国的军队，赵军坚守营寨不肯出战。（3）形容词①固执，顽固汝心之固，固不可彻。（《愚公移山》）——你的思想这样顽固，顽固到不能通达事理的程度。②坚固荆州与国邻接，江山险固。（《赤壁之战》）——荆州和我国邻近接壤，江山险要坚固。③坚决，坚持蔺相如固止之。（《廉颇蔺相如列传》）——蔺相如坚决制止他们。（4）副词①表本来，原来生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》）——生在我的前面，他懂得道理本来就比我要早。②表确然，确实，实在斯固百世之遇也。（《五人墓碑记》）——这实在是百世难得的际遇啊！③表让步，固然人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（《报任安书》）——人固然有一死，只是有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。5、解读音一：jiě动词①剖开，特指解剖动物的肢体庖丁为文惠君解牛。（《庖丁解牛》）——庖丁替文惠君解剖牛。②解开，脱去毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。（《病梅馆记》）——毁掉那些盆子，（把梅）全都埋到地里，解掉那些绑缚的棕绳。5 ③分开少年大骇，急解令休止。（《促织》）——那小伙子非常惊骇，急忙把它们分开，使它们停了下来。④解释，解答师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）——老师，是用来传播道理，讲授学业，解答疑难的。⑤理解惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（《师说》）——有了疑难问题不向老师请教，那些疑难问题最终也不能理解。⑥解救，消除今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？（《荆轲刺秦王》）——如果有这样一句话，既可以解除燕国的灾祸，又可以报您的仇，（您将）怎么样？读音二：xiè动词，缓和，消减太后之色少解。（《触龙说赵太后》）——太后（愤怒的）神色稍微缓和了一些。6、数（数）读音一：shù（1）名词①数目，数量愿令得补黑衣之数，以卫王宫。（《触龙说赵太后》）——希望能让他补充黑衣卫士的数目，来保卫王宫。②算术三曰六艺：礼、乐、射、御、书、数。（《周礼》）——第三叫作六艺，包括礼、乐、射、御、书、数（六种知识和技能）。③法则，规律，命运则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（《六国论》）——那么谁胜谁负的命运，谁存谁亡的道理，在和秦的较量中，或许还不容易估量。④技艺、方术今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。（《孟子·学弈》）——下棋作为一种技艺，是一种很小的技艺，如果不专心致志，也还是学不会。（2）数词，表示约数数口之家，可以无饥矣。（《寡人之于国也》）——几口人的家庭，就可以不饿肚子了。读音二：shǔ动词①点数，计算刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数。（《赤壁之战》）——刘表训练水军，大小战船多得竟然用千来计算。②列举罪状，加以斥责数吕师孟叔侄为逆。（《〈指南录〉后序》）——列举吕师孟叔侄叛逆的罪状。读音三：shùo副词，屡次范增数目项王。（《鸿门宴》）5 ——范增屡次给项王使眼色。读音四：cù形容词，密，与“疏”相对数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。（《寡人之于国也》）——不用细密的鱼网到池塘里去捕鱼，鱼鳖也就吃不完了。7、（族），zú（1）名词①家族，指同姓的亲属其诗以养父母，收族为意。（《伤仲永》）——那首诗用奉养父母，团结族人作为立意。②种族，民族我黄帝子孙，聚族而居，立于此地球之上者计数千年。（《少年中国说》）——我们这些黄帝的子孙，这一种族聚集居住在这个地球之上已有数千年。③类士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。（《师说》）——士大夫之类一听到谁称谁是老师，谁称谁是弟子等，就聚在一起讥笑他。④（筋骨）丛聚集结之处每至于族，吾见其难为，怵然为戒。（《庖丁解牛》）——每当遇到筋骨交错的地方，我看它难以解剖，就很小心地警觉起来。（2）动词，灭族族秦者秦也，非天下也。（《阿房宫赋》）——使秦王室灭族的人，其实是秦代帝王，而不是天下的人。（3）形容词，众，一般族庖月更刀，折也。（《庖丁解牛》）——一般的厨师一个月换一把刀，因为他用刀砍（骨头）。5