庖丁解牛 (导学案)

应城一中高一语文◆中国古代诗歌散文欣赏◆导学案编撰王东红审定柳明《庖丁解牛》导学案【学习目标】知识与能力1、掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。 2、．体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 结合文本虚构出庖丁的成长历程，培养学生的想象力和创造力。3、了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。体会《庄子》散文中寓言特色，并体悟作者的情感。过程与方法熟读课文，识记积累重点字词。在朗读与解析中，认识启示。情感态度与价值观从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。【学习重点】1、把握文中的重要实词、虚词和特别句式。2、了解庄子的人生哲学。【学习难点】发掘本文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻的含义，从中领悟出为人处事的道理。同时体会寓言的多义性。【学习方法】诵读与讨论相结合。【学习时数】二课时【学习过程】一、作者、作品介绍。庄子：名，时期国人，著名的思想家，家学派的重要代表，与并称为“”。《庄子》：富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用______来说明道理。《庄子》共33篇，包括______（为庄周所作），______、______（庄周门人和后学所作）。二、整体感知。1、朗读课文，正音正形。 踦（） 砉（） 騞（ ）郤（） 窾（） 綮（） 硎（） 謋（） 2．借助课文注解和工具书翻译课文。 奇文共欣赏，疑义相与析第4页共4页 应城一中高一语文◆中国古代诗歌散文欣赏◆导学案编撰王东红审定柳明（1）翻译并掌握特殊句式。臣之所好者，道也。技经肯綮之未尝　是以十九年而刀刃若新发于硎（2）翻译疑难句子。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。技经肯綮之未尝，而况大軱乎。恢恢乎其于游刃必有余地矣。虽然,每置于族,吾见其难为,怵然为戒视为止,行为迟。3．划分本文层次，归纳大意。 三、解题：解释“庖丁解牛”。四、合作探究：1、找出文中描写解牛场面的句子？庄子从哪两个角度描写解牛的精彩表演？2、庄子、梁惠王怎样评价庖丁解牛？奇文共欣赏，疑义相与析第4页共4页 应城一中高一语文◆中国古代诗歌散文欣赏◆导学案编撰王东红审定柳明3、庖丁练就自己这么好的解牛术经历了几个阶段的锤炼？刀分别有怎样的变化？为什么会有这些变化？能不能用几个成语概括庖丁解牛的这几个阶段？4、为什么庖丁的技艺有这么大的提高？5、文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？【学习小结与反思】这个寓言对我们的人生有怎样的启发？【作业布置】1、整理本文的文言基础知识。2、课外收集“庄子”的寓言一则，交流心得。学习评价自我评价你完成本节导学案的情况为（）A.很好B.较好C.一般D.较差反思提升A.B.C.奇文共欣赏，疑义相与析第4页共4页 应城一中高一语文◆中国古代诗歌散文欣赏◆导学案编撰王东红审定柳明【课堂训练】一、归纳“为、于、然”这几个文言虚词的意义和用法。1、“为”字的用法和意义。庖丁为文惠君解牛吾见其难为，怵然为戒视为止，行为迟提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志2、“于”字的用法和意义合于《桑林》之舞而刀刃若新发于硎恢恢乎其于游刃必有余地矣虽然，每至于族3、“然”字的用法和意义奏刀騞然因其固然虽然，每至于族怵然为戒二、一词多义善：善哉善刀而藏之　族：族庖月更刀　　每至于族三、找出文中的几个古今异义词。天理古固然古今今虽然古至于古今今四、通假字及词类活用。向善良庖岁更刀，族庖月更刀五、积累文中出现的几个成语。奇文共欣赏，疑义相与析第4页共4页