五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Lesson 6 Revisson 课型：新授课 执笔：江凌燕教学目标：语言结构：熟练掌握和运用一般现在时。词 汇：east world hide bright high than night never stop交际用语：复习1——5课出现的交际用语阅 读：What does the sun say ？教学重点：熟练掌握和运用一般现在时教学难点：熟练掌握和运用一般现在时教学时间：三个课时第一课时Lesson 6单词以及Read上部分一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟） (1)Where do you live ? (2)When do you usually get up ? (3)How do you go to school ? (4)Does she always come here ? （二）预习自学：（6钟） 1、小组成员自学Lesson 6新单词：利用单词表上的音标，学生自学本课单词，并标出难点。2、组内交流后，向老师质疑。3、自读课文上部分，初步了解故事内容。4、生逐句读，并翻译成汉语。（三）教师教准单词，学生自读，并快速记忆单词。（3分钟） 教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。（3分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。3、学生领读。三、合作演练（8分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟） 1、班内小组表演活动。 2、评出优秀小组五、检测评价（5分钟）仔细阅读短文，回答下列问题。1、Does the sun rise in the east ?
2、What can the sun send into your room ？
3、Who flies into the sky to meet the sun when the sun shines ？
4、Where does the sun shine ？
5、Is the sun higher than the mountains and the clouds ？
六、堂清拓展：预习Read下部分课后反思：第二课时Read下部分一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）英汉互译：东方，东部 世界 高的 夜晚，夜间 绝不，从不 停止 该起床了。 （二）预习自学：（6钟）1、自读课文上部分，初步了解故事内容。2、生逐句读，并翻译成汉语。（三）教师教准。 教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。（3分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。3、学生领读。三、合作演练（8分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟） 1、班内小组表演活动。 2、评出优秀小组五、检测评价：（5分钟左右） 1、What is much much hotter and bigger than anything else in the world ？
2、Can you always see the sun ？
3、Where does the sun sometimes hide ？
4、When is the sun very bright ？
5、Do you think the sun is a great traveler in the sky ？
6、Does the earth travel all day and all night ？
7、Who is never tired and never stops ？
六、堂清拓展课后反思：第三课时复习检测一、句型转换。1、Mary comes from England.(改为否定句）
2、Lilei has lunch at school.(就划线部分提问） 3、She gets up at 6:00every day.(就划线部分提问） 4、I usually go to school on foot.(就划线部分提问） 5、She always goes home by train.(改为一般疑问句） 6、I usually go to school on foot.(改为同义句） 二、选择填空。（ ）1、He ___to school at seven every day. A、go B、goes C、doing（ ）2、Ann is very happy___with her father. A、to go B、goes C、go（ ）3、Li Ming____to school on Sunday. A、isn't B、don't go C、doesn't go（ ）4、He comes from______. A、the China B、USA C、the USA（ ）5、I always play football _____Sunday. A、in B、on C、at（ ）6、--_____do you usually go to school?--At seven A、What B、How C、When（ ）7、--___does he go home after school?--By bike. A、What B、How C、 When（ ）8、It's time ________. A、get up B、gets up C、to get up（ ）9、Mr White usually ______at seven. A、get up B、gets up C、to get up（ ）10、The sun _____the world beautiful. A、makes B、to make C、making（ ）11、There are_____clouds in the sky. A、not a B、no C、not（ ）12、What ______the sun _____? A、does...say B、do...say C、does...says（ ）13、It's time _____go_____bed. A、to...for B、of...to C、to...to（ ）14、It's six twenty______my clock now. A、with B、by C、to（ ）15、Maomao_____to school early. A、comes always B、always comes C、does comes always（ ）16、When _____he ____his homework every morning? A、does...do B、do...does C、does.../（ ）17、What time do you go____bed____Sunday? A、to.../ B、to...on C、for...on（ ）18、________is it? A、What's time B、What time C、What
五年级英语（上）师生共用导学稿课题：Lesson 7 Give me some beef ，please。 课型：新授课 执笔：江凌燕教学目标：语言结构：能理解并掌握祈使句结构，并能做替换练习。词 汇：pea beef soup word another sentence pork 交际用语： Would you like them ？ Yes，give me a cake，please . Pass me that plate，Tom . Here you are .阅 读：Where is the word “egg” ？教学重点：理解并掌握祈使句的结构教学难点：理解祈使句的否定形式教学时间：三个课时
第一课时Lesson 7单词以及Let’s talk一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟） (1)Where does Tom live ? (2)What time do you usually get up ? (3)How does he usually go home ? (4)Does she always come here ? （二）预习自学：（5分钟） 1、小组成员自学Lesson 7新单词：利用单词表上的音标，学生自学本课单词，并标出难点。2、组内交流后，向老师质疑。（三）教师教准单词，学生自读，并快速记忆单词。（3分钟）（四）自学Let’s talk：自读课文，并翻译句子。（5分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。3、学生领读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演Let’s talk，教师重点强调句型Give me some beef ，please。2、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟） 1、班内小组表演活动。 2、评出优秀小组五、检测评价（5分钟）1、英译汉豌豆________牛肉________传递，经过________汤________句子________词________另一个________2、 翻译句子请给我一些牛肉。 好的，给你。________________________________________六、堂清拓展：预习Let’s learn, let’s sing 和let’s practise 课后反思：第二课时Let’s learn, let’s sing 和let’s practice一、 导学教准（15分钟左右）|：（一） 热身活动：（3分钟）翻译下列句子：请给我一块蛋糕。给你。 我们今天晚饭吃什么？ 你喜欢他们吗？ （二） 预习自学：（5分钟）1、 小组成员自学Let’s learn主题句。2、 小组成员自学let’s sing。3、 小组成员自学let’s practice。4、 小组成员互相交流祈使句的语法结构。（三） 教师校准：（5分钟）1、 教师总结：祈使句的结构与陈述句一样，但主语常省略，并且一般没有时态的变化，也不能与情态动词连用。2、 祈使句的否定形式：Don’t加上动词原形。二、 自主模仿：（7分钟左右）根据书中的提示，自己用替换词独立造句。三、合作演练（8分钟）1、挑学生板书句子，互改纠错。2、练习：自己练说，同桌互说，小组教说。四、展示提升（5分钟）1、出示图片chicken、bananas、books、an apple在全班进行展演。2、评出优秀个人和优秀小组。五、检测评价（8分钟）按要求完成下列句子。1、 Please come here 。（改为否定句）
2、 Would you like an ice-cream ？（作肯定回答）
3、 Lele can make a sentence with the word “egg”。（改为否定句）
4、 I would like some chicken 。（对画线部分提问）
5、 The hungry fox likes the chicken 。（对画线部分提问）
六、堂清拓展：预习Read 课后反思： 第三课时Read
一、导学教准（15分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）写出下列单词的适当形式。does（原形） fly（第三人称单数） under（反义词） fish（复数） child（复数） her（主格） watch（第三人称单数） happy（反义词） （二）预习自学：（6钟）1、自读课文，初步了解故事内容。2、生逐句读，并翻译成汉语。（三）教师教准。 教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。（3分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。3、学生领读。三、合作演练（8分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟） 1、班内小组表演活动。 2、评出优秀小组五、检测评价：（5分钟左右） 1、What does the teacher ask Jim to do ？
2、Does Jim make a sentence with the word “dog” ？
3、Does the teacher ask Jim to make another sentence with the word “egg” ？
4、What does Jim’s mother often give him for breakfast ？ 5、Is the word “egg” in the sentence ？
6、What does Jim say at last ？
六、堂清拓展一、情景交际 （ ）1. 你知道晚餐吃什么，你应该问妈妈：________________A. What are those? B. Do you like them? C. What do we have for supper today, mum? ( ) 2. 你要给某人东西时，你应该说：_____________ A. Thank you. B. You are welcome. C. Here you are. ( ) 3. 你想让某人把盘子传递给你，你应该说：A. Give me some cakes. B. Let’s play a game.C. Pass me that plate, please.二、按要求写句子。1．Give me some peas，please．(改写同义句) 2．what today we have do for supper(?)(连词成句)
3．1 want two ice-creams．(对画线部分提问)
4．I like peas and beef．(改为否定句)
课后反思：
六年级英语（上）师生共用导学稿课题: ：Lesson 8 Is she tall or short ? 课型: 新授课 执笔：吴欢欢 审核：教学目标：语言结构: 能理解和掌握一现在时的各种句式（重点是what time 引导的特殊疑问句）词 汇: 四会词young hair，三会词aunt pretty ugly laugh laugh at。交际用语: Who is in the room ? A Woman. Is she tall or short ? She is tall.阅 读: Green Frog and Blue Frog教学重点: 学会用Is she\he\Jack tall or short ? 引导选择提问教学难点: 理解并掌握选择疑问句结构，并能做替换练习。教学时间: 三个课时第一课时Lesson 8单词及let’s talk一、导学教准。（一）热身活动：（3分钟）1、练习反义词对换long—short tall—short fat—thin new--old2、要求学生唱一遍上一课时学过的英文歌曲。（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学lesson 8新单词：利用单词表上的音标，难点做出标记； 2、组内交流后，向老师质疑。（三）教师教准单词，学生自读并快速记忆单词。（3分钟）（四）自学let’s talk:自读课文并试着翻译。（5分钟）二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（7分钟）1、师生共同表演let’s talk，老师重点强调句型Is she tall or short ? 2、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、检测评价（3分钟）1、翻译：年轻的，幼小的 头发 姑母 她是高还是矮？ 她是高的。 ２、小组展示，老师点评。六、堂清拓展：（2分钟）1、纠错； 2、预习let’s learn；第二课时 let’s learn；Let’s practise一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习词组】找出对应的反义词Short old fat beautiful （二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学let’s learn主题句；2、小组成员交流主语为第三人称单数时的注意事项；（三）教师教准：（5分钟）1、总结句型的易错点，用法区别于一般疑问句。2、向学生明确Is she tall or short ? 的答语。 二、自主模仿：（7分钟）根据书中的提示，自己独立组合其它句子；三、合作演练（5分钟）1、挑生板书其它句型，互改纠错；2、练习：自己练说；同桌互说；小组教说；四、展示提升（5分钟）出示短语反义词及主语在全班进行展演。最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价（8分钟）1、写出下列词语的反义词。short old fat beautiful 2、把下列句子译成英语。小明是高的还是矮的？ 他是高的。 我的妈妈是胖的还是瘦的？ 小组展示自已的答案,老师点评。六、堂清拓展：预习Read；第三课时 Read A game一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）1、 学生齐唱第七课的歌曲。2、 学生自愿到前面表演上一课进行的对话。3、 用单词卡片复习本课词汇。（二）预习自学：（ 10 分钟）1、自读课文，初步了解故事内容；2、学生逐句读，并译成汉语；（三）教师教准：1、出示重点词组：a little ugly frog laugh at并讲解这些词组的用法。2、老师讲解疑难及重难点；二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（5分钟）1、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、监测评价（6分钟）仔细阅读短文，然后合上书回答问题。（1）Does Green Frog meet Blue Frog ?What are they doing ?（2）Is Green Frog big or small ?（3）Who is pretty ?Who is ugly ?（4）Who laugh at Blue Frog ?Is Blue Frog sad or happy ?（5）What does the hungry bird like ?(6) Is Green Frog happy or sad now ?六、堂清拓展：(一)、按要求写单词。meet(单三) big(反义词) ugly(反义词) sad(反义词) pretty(近义词) （二）、根据提示完成下列对话。--Who is (你的姐姐)？--Please (猜一猜)--Is he tall or (矮的)？--She is tall.--Is her hair (长的)or shot?--It’s short. --Is her dress red or (黄色)？--It’s red.--Oh, （我明白了）。She is your sister.六年级英语（上）师生共用导学稿课题: lesson 9 which hotel is nicer? 课型: 新授课 执笔：张怀超 审核：莫艳艳教学目标：理解掌握比较级句式的提问和回答语言结构:which 引导的形容词比较级选择疑问句词 汇: cheap happily jump交际用语: which is nearer to Shenzhen? Hong Kong or Macal? Hong Kong is .阅 读: Misssing the train教学重点: 学会用Which 引导的比较级问句提问教学难点: 形容词比较级用法教学时间: 三个课时第一课时Lesson 9单词及let’s talk一、导学教准。（一）热身活动：（3分钟）Is he tall or short?_______________________________________Are they happy or sad? _________________________________Give me an cake ,please._______________________________Is the frog beautiful or ugly? __________________________（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学lesson 9新单词：利用单词表上的音标，难点做出标记； 2、组内交流后，向老师质疑。（三）教师教准单词，学生自读并快速记忆单词。（3分钟）（四）自学let’s talk:自读课文并试着翻译。（5分钟）二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（7分钟）1、师生共同表演let’s talk，老师重点强调句型which hotel is nicer?2、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、检测评价（3分钟）1、翻译：旅馆 离开 管理员 担忧 come 的过去式
哪一个旅馆更好些，是大的还是小的？大的那一个旅馆更好些。
２、小组展示，老师点评。六、堂清拓展：（2分钟）1、纠错； 2、预习let’s learn； 3.自己动手查资料，总结形容词比较级规则第二课时let’s learn and chant一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习词组】翻译句子：这附近有医院吗？ 这附近有商店吗？哪一家更大些？不客气。（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学let’s learn主题句；2、小组成员交流 which引导的比较级选择性疑问句时的注意事项；（三）教师教准：（5分钟）1、总结which引导的比较级选择性疑问句时的注意事项；二、自主模仿：（7分钟）根据书中的提示，自己独立组合其它句子；三、合作演练（5分钟）1、挑生板书其它句型，互改纠错；2、练习：自己练说；同桌互说；小组教说；3、听录音，先跟读Let’s chant ,然后小组合读。四、展示提升（5分钟）出示短语faser,a car or a horse; stronger , elephant or monkey在全班进行展演。最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价（8分钟）选择填空。 1. How heavy are you? __________. A. I’m 48 years old. B. I’m 48 kg. C. I’m 48 cm. 2. Tom is 120 cm. Jack is __________ Than him. A. tall B. taller C. heavier 3. How heavy is the whale（鲸）? __________. A. It’s strong. B. It’s heavier. C. It’s 3600 kg. 4. How __________ are you? A. old B. older C. taller 5.The monkey has a __________ tail(尾巴). A. tall B. long C. longer 6. How big are your feet? _________ . A. I wear Size（号码） 17. B. I’m bigger than you. C. I’m 17 bigger. 7. Jim is 40 kg. Tom is 38 kg. Tom is ________ than Jim. A. taller B. thinner C. heavier8. I am ________ than my aunt. Young youngs younger小组展示自已的答案,老师点评。六、堂清拓展：预习Read；第三课时Read;一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习词汇，句型结构】说出下列词的比较级：near fast safe big good
译：哪一本书更容易，英语书还是数学书？英语。
（二）预习自学：（ 10 分钟）1、自读课文，初步了解故事内容；2、学生逐句读，并译成汉语；（三）教师教准：1、出示重点词组one……the other……; come into; get on;be quick;come up;say goodbye to sb.并讲解这些词组的用法。2、老师讲解疑难及重难点；二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（5分钟）1、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、监测评价（6分钟）仔细阅读短文，然后合上书回答问题。1. What are the two men waiting for?Are they talking happiily?2. Are there many people at the station?Waht are the two men still doing?3. Who is crying ,”The train is leaving，，please be quick!”? Do the two men run to tbe train?4. Who is faster and who is slower ? Who misses the train?5. Is the fatter man sad? What does the guard say to him?6. Whose train is this ,the fatter man or the thinner man?六、堂清拓展：⑴用括号中所给单词的适当形式填空1. My sister is two years _______ (old ) than I.2. John’s parents have four daughters, and she is the _____ (young) child.3. The boy is not so ______ (interesting) as his brother.4. Dick sings _____ (well), she sings ______(well) than John, but Mary sings______(well) in her class.5. She will be much ______ (happy) in her mew house.6. The black dog is _____ (thin) than the white dog. 7. This balloon is _____ (big) than yours. 8. My bag is _____ (heavy) than yours. 9. John is _____ (strong) than Mike.10. I am _____ (short) than Lucy. ⑵用所给词的正确形式填空，每词用一次。 Young long tall heavy old thin 1.Monkey’s tail is _____________ than the rabbit’s tail. 2.Dick is 11 years old. Nina is 12 years old. Dick is___________ than Nina. 3.I’m 140 cm _____________ . 4.I’m 40 kg. You’re 42 kg. I’m _____________ than you. 5.How _____________ are you? I’m 4课后反思：
六年级英语（上）师生共用导学稿课题: lesson 10 The giraffe is taller than the deer 课型: 新授课 执笔：莫艳艳 审核：张怀超教学目标：语言结构: 进一步理解并掌握由疑问词which引导的选择疑问句和比较级式的结构及答语，并能做替换练习。词 汇: heavy strong lift stone even a lot of交际用语: which is taller, the giraffer or the deer ? 阅 读: Miss Girffe and her friends重 点: 学会用which引导的比较级提问难 点: 用which引导的比较级提问句型的问与答教学时间: 三个课时第一课时Lesson 10单词及let’s talk一、导学教准。（一）热身活动：（3分钟）【复习比较级的变化规律】nice fat cheap good short heavy safe strong （二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学lesson 10新单词：利用单词表上的音标，难点做出标记； 2、组内交流后，向老师质疑。（三）教师教准单词，学生自读并快速记忆单词。（3分钟）（四）自学let’s talk:自读课文并试着翻译。（5分钟）二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（7分钟）1、师生共同表演let’s talk，老师重点强调句型Which is heavier ,the elephant or the bear?/ The elephant is much heavier than the bear.2、总结由what 引导的感叹句结构：What+a/an+adj+n!3、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、检测评价（3分钟）1. 翻译长颈鹿＿＿＿＿＿电梯＿＿＿＿＿树叶＿＿＿＿＿石头＿＿＿许多＿＿＿甚至＿＿＿＿＿＿＿容易地＿＿＿＿＿六、堂清拓展：（2分钟）1、纠错； 2、预习let’s learn；第二课时let’s learn一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习talk】连词成句mang so animals !___________________________________________________a big what elephant !_____________________________________________________much is giraff taller than the deer the . _______________________________________________________are you what doing ? ____________________（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学let’s learn主题句；2、小组成员交流“由疑问词Which 引导的选择疑问句和比较级句式的结构及其答语”的注意事项；（三）教师教准：（5分钟）1、总结比较级的选择疑问句的常见句型；2、引导学生知道其完整形式及简答句；二、自主模仿：（7分钟）根据书中的提示，自己独立组合其它句子；三、合作演练（5分钟）1、挑生板书其它句型，互改纠错；2、练习：自己练说；同桌互说；小组教说；四、展示提升（5分钟）出示短语big/bird、duck;strong/monkey、bear；heavy/fox、pananda在全班进行展演。最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价（8分钟）1、写出下列词语的比较级形式；tall ___________strong ___________big ___________heavy ___________good ___________ big ___________ hot ___________ happy ___________ small ___________ clean__________ cheap ___________2、翻译：看，好大的大象。_________________________________________长颈鹿和熊谁重？_________________________________________长颈鹿比熊重的多。________________________________________
六、堂清拓展：1、纠错；2、预习Read；第三课时Read一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习词汇，句型结构】1、说出形容词比较级的变化规律；2、说出由what 引导的感叹句结构；3、说出由which引导的比较级提问句型的问与答；（二）预习自学：（ 10 分钟）1、自读课文，初步了解故事内容；2、学生逐句读，并译成汉语；（三）教师教准：1、出示重点词语：better\sad\fast \leaves\tall等；并讲解这些词的用法。2、老师讲解疑难及重难点；二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（5分钟）1、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、检测评价（6分钟）仔细阅读短文，然后合上书回答问题。1. Who does Girffe meet?2. Who can dance better than giraffe?Is she sad ?3. Is giraffe strong?Who is stonger than giraffe?4. Can giraffe run fast? Who can run faster than Giraffe?5. Are all the animals hungry ?What do they want to eat ?6. Who is taller than any of the animals?Can she reach the leaves easily?Do they have a good meal?六、堂清拓展1、纠错；2、 小小翻译家。 在森林里.长颈鹿见到了大象和兔子。 你们在干什么? 看，我能举起大石头，你不能。 我跑的比你快.教后反思：
六年级英语（上）师生共用导学稿课题: lesson 11 Merry Christmas! 课型: 新授课 执笔: 党喜锋 审核：党喜锋教学目标：语言结构: 能理解和掌握有关日期的句型，并能用替换词练习词 汇: dress merry lantern candy dress up as Trick or treat? From door to door交际用语: when is Christmas? It’s on December 25.阅 读: Halloween重 点: 学会对日期提问难 点: 月份的回答教学时间: 三个课时
第一课时教学内容： lesson 11 单词及Let’s talk 一、导学教准1、回顾上节课所学内容，并运用所学句型同桌或师生间进行对话；温习检查上一课所学的重难点单词。2、小组成员尝试自学lesson 11新单词，针对难发音的词可以讨论。3、检查学生对新词的掌握情况，老师对个别单词的发音进行纠正。学生自读并快速记忆单词３分钟。4、学生自学let’s talk,并独立翻译出文章意思或说出文章大意。二、自主模仿：1、跟录音读。2、跟教师读。3、学生领读。三、合作演练1、小组合作讨论let’s talk对话中的重点短语或句型，并写下来。2、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升1、小组表演；2、评出优秀小组。五、检测评价1. 翻译灯笼 打扮 打扮成 鬼魂 挨家挨户 面具2. 把下列字母组成单词， 并翻译 e, s, s, d, r_________ o,r,e,b,t,o,c___________ e r y r m___________ 3.小组展示，老师点评。六、堂清拓展。What a beautiful tree!=________________________________!This toy dog is for you,Pete.(改为复数）
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第二课时教学内容：（let’s learn、let’s sing）一、导学教准1. 针对本单元的主题进行对话练习。2. 温习本课的所有单词（包括读和写）。3. 听录音let’s learn，并跟读。二、自主模仿1、 自学let’s learn，然后小组成员交流对日期的提问，最后写出四个由when引导的对时间提问的句子,并做出回答.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、小组展示自已的答案,老师点评。3、听let’s sing.学生跟唱。三、合作演练 同坐练习本课的主题句型 小组展示 班内展示四、展示提升出示短语Mother's Day \the second Sunday in MayTeacher's Day/September 10在全班进行展演。最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价1.连词成句the for Mum hat is are for you Ann books picture these 2.写出下列单词的适当形式。 Child _______ (复数) sit_________(现在分词)For _________(同音) this _________(复数)let’s_________ (完全形式) dress _______(第三人称单数)3.填写单词，完成对话When is Mother’s Day? It’s ________the Sunday in May.________is Halloween? It’s on October 31.When __________Thankgiving Day ? It’s the fourth Thursday in November.4、小组展示自已的答案,老师点评。六．堂清拓展。预习Read.
第三课时教学内容：Read一、 导学教准1. 温习单词，句型结构2. 学生独立阅读课文，并用铅笔标出不明白的知识点或短语。然后小组内进行讨论交流。二、自主模仿1、各组成员把Read中的知识点短语有条理的写下来。_________________________________________________________________________________________________________________________________________2、小组展示自己所总结的知识点。3、老师针对学生所总结的知识点进行点评。4、听录音，并跟读。三、合作演练1、以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升1、小组表演；2、评出优秀小组。五、检测评价仔细阅读短文，然后合上书回答问题。When is Halloween ? Are the children very happy on that day ?What do children often make on that day?Do they dress up as ghosts?Where do the children go in the evening?Who comes out suddenly?Are the children afraid ? Do they run away?Is it a ghost?What can they see at last?六、堂清拓展(1). 翻译 Trick or treat? Some candy for you . dress up as run away come out from door to door (2). 用括号内所给词的适当形式填空。1.Let's___________(dress)up as rabbits.2.Some ____________(candy) for you.3.They look like________ (ghost).4.The little________(child )are afraid.5.The boys and girls go from_______ to_________( door).(3).根据要求，填入所缺的词。I Know the answer.( 改为一般疑问句)_________ ________ know the answer?We can see some birds.（改为一般疑问句）________ __________ see ________birds?There is a computer in my house.（改为一般疑问句）________ __________a computer in _____house?There are some flowers on the teachers’ desk. （改为一般疑问句）____ _____ ______flowers on the teachers’ desk?There are some apples on the tree.（改为否定句）There ______ ______ ______apples on the tree.课后反思：
六年级英语（上）师生共用导学稿课题：Lesson 12 Revision 课型：新授课 备课：党菲菲 审核：学习目标：语言结构: 复习一般现在时，选择疑问句及形容词比较级和最高级的用法词 汇: drive bridge south China west city交际用语: Here we are.阅 读: My new home教学时间: 三个课时教学时间: 三个课时第一课时教学内容：Lesson 12单词 教学过程：一、导学教准。（一）热身活动：（3分钟）（复习一般现在时及比较级）联系实际回答问题：Where do you come form? ________________________________When do you usually get up ? _________________________________How do you go to school? _______________________________Which is taller,the deer or the giraffe? ________________________________（二）预习自学：（5分钟）1、小组成员自学lesson 12新单词：利用单词表上的音标，难点做出标记； 2、组内交流后，向老师质疑。（三）教师教准单词，学生自读并快速记忆单词。（8分钟）二、自主模仿：（8分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（6分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组；五、检测评价（3分钟）1、翻译：________ _________ _____________ ______________ ___________ _____________ 驾驶 桥 穿过 第十八 更多的（地），再 卧室 ________ _________ _____________ ___________ ________ _________ _________ 南方 米（长度单位） 最高的 中国 西，西方 城市 访问２、小组展示，老师点评。六、堂清拓展：（2分钟）1、纠错； 2、预习Read.教后反思： 第二课时教学内容：Read教学过程：一、导学教准：（一）热身活动：（3分钟）【复习词汇，句型结构】________ _________ _____________ ______________ ___________ _____________ 驾驶 桥 中国 西，西方 城市 访问（二）预习自学：（ 10 分钟）1、自读课文，初步了解故事内容；2、学生逐句读，并译成汉语；（三）教师教准：1、出示重点词组：my family，our new home，here we are，an apartment house，on the dighteenth floor，in the streets，the tallest building，around our apartment;并讲解这些词组的用法。2、老师讲解疑难及重难点；二、自主模仿：（7分钟）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（5分钟）以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动； 2、评出优秀小组；五、检测评价（6分钟）仔细阅读短文，然后合上书回答问题。1、What can LiuJun see from the window?____________________________________________________________________2、What is like toys?____________________________________________________________________3、What is around their apartment house?_______________________________________________________________________________4、What can LiuJun see to the west?______________________________________________________________________________六、堂清拓展：(连词成句)1、Asia, buildinig, tallers, it, in, the, is________________________________________________________________________________2、masks, make, let’s________________________________________________________________________________3、one, faster, plane, the, car, or, which, is, the________________________________________________________________________________4、short, she, is, or, tall________________________________________________________________________________5、are, we, to, new, driving, our, home________________________________________________________________________________课后反思： 第三课时教学内容：本课检测一、连连看1、apartment A、亚洲 6、through F、南方2、famous B、十八 7、more G、访问3、Asia C、公寓 8、south H、穿过4、eighteen D、桥 9、visit I、最高的5、bridge E、著名的 10 、tallest J、更多的二、把下列短语译成英语。1、住在……______________________ 2、在夜晚______________________3、在……前面______________________ 4、大得多______________________5、又大又明亮______________________ 6、看起来像______________________7、中国最高的建筑物之一______________________ 8、我们中许多______________________9、遍及全城______________________ 10、上海电视台______________________三、单项选择（ ）1、We ride_________the bridge. A、on B、in C、over（ ）2、My family and I_________playing the game. A、is B、are C、am（ ）3、There are two buildings. The white one is ___________. A、taller B、tall C、tallest（ ）4、It's on the floor. A、nine B、ninth C、nineteen（ ）5、At night we watch the lights go _________all over the city. A、in B、over C、on四、用所给词的适当形式填空。1、Liu Jun is a student. He____________in Shanghai.（live）2、Listen, the birds _______________（sing）3、There are 30 students in my classroom,_____________boys and twelve girls.（eighteenth）4、I study much__________than anyone else in my class.（hard）5、Tom is one of the ______________boys in his class.（tall）6、It's time______________supper.（have）五、选出错误的一项，并改正。（ ）1、The lights look stars in the sky. _______________ A B C D（ ）2、Excuse me. What can I get to the Jinmao Tower？_______________ A B C D（ ）3、He usually go to school on foot._______________ A B C D（ ）4、The giraffe is much tall than the elephant._______________ A B C D（ ）5、What time does she has lunch？_______________ A B C D二、句型转换。1、I can see some people in the streets.（改为一般疑问句）______you _______ ________ _________ in the streets？2、The cars are like toys.（改为否定句）The cars________ ________toys.3、The lights look like the stars.（改为同义句）The lights __________ ___________the stars.4、Come and sit down.（改为否定句）___________come and sit down.5、I watch TV at night.（对划线部分提问）_________ __________ you watch TV？
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