庖丁解牛导(含)

______________________________________________________________________________________________________________神木中学“352”高效课堂高二语文导学案课题：《庖丁解牛》（一）主备老师：高小梅姓名：班级：组别：达知识目标疏通课文大意，积累常见文言字词，掌握文言句式。标能力目标理解“庄子养生之道”的内涵，培养敢于实践、运用规律的精神。要求重点知识对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。【自主学习】一、知人论世大家心中的庄子及影响：庄子，名（），（）时期（）学派的代表人物，是老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。主要作品为(),共33篇，分为“内篇”“外篇”“杂篇”。《庖丁解牛》文中涉及到（）（）（）（）四个成语。庄子主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。在知识分子的心目中，老庄，尤其是庄子的哲学最贴合他们内心深处隐蔽的部分的。它在儒家的规矩严整与佛家的禁欲之间，给中国的知识分子预提供了一块可以自由呼吸的空间，它是率性的，是顺应自然的，反对人为的束缚的，它在保全自由“生命”的过程中，竭尽了最大的心力。习二、关于养生主的解释案1：养生二字连读，意为保养生命，主在这里主要指道理和方法。2：生主二字连读，是指生之主，即精神的意思，在这里养生主指保养精神。3：寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。比喻。寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体(内中的寓意，则是寓言的本体)，比喻从头到尾贯串在整部寓言中。与一般文学作品里的比喻相比，寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻。拟人。与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。夸张。与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是着眼一点，不及其余。检3、字词正音及解释。踦：騞：查卻：窾：展綮：軱：硎：怵：示精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________謋：划分本文层次，归纳大意。深化选讲精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________不责碎玉吏韩魏公在大名①，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：‘凡物之成毁，亦自有数，吏误之，非故也，何罪之有?’坐客叹服。”【注释】①大名，地名，北宋时大名府又称北京。目翻译：1、解释下列加点的字。标表里无瑕坐客愕然．．2、用“/”划出下句的朗读节奏。俄为一吏触倒测3、翻译下面的句子。凡物之成毁，亦自有数试译文：何罪之有译文：4、从哪些句子可以看出韩魏公对两只玉盏的珍爱？5、谈谈你对韩魏公的看法？神木中学“352”高效课堂高二语文导学案课题：《庖丁解牛》（二）主备老师：高小梅姓名：班级：组别：达知识目标疏通课文大意，积累常见文言字词，掌握文言句式。标能力目标理解“庄子养生之道”的内涵，培养敢于实践、运用规律的精神。要求重点知识对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。1、参照译文，解释文中括号前词语。预庖丁为（）文惠君解（）牛。手之（）所触（），肩之所倚（），精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________习足之所履（），膝之所踦（），砉然向（）然，奏（）刀騞然，莫（）不中（）音。合（）于（）《桑林》之（）舞，乃中（）《经首》案之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖（）至此乎？”庖丁释（）刀对曰：“臣之（）所好者，道（）也；进（）乎（）技矣。始（）臣之（）解牛之（）时，所见无非（）牛者；三年之后，未尝（）见全牛也。方（）今之时，臣以（）神（）遇（）而（）不以目视，官知（）而神欲行。依乎天理（），批（）大郤（），导（）大窾，因（）其固然（），技（）经肯綮之（）未尝（），而（）况大軱乎！良（）庖岁（）更（）刀，割也；族（）庖月更刀，折也。今臣之（）刀十九年矣，所解数千牛矣，而（）刀刃若（）新（）发（）于（）硎。彼（）节者有间（），而刀刃者无厚（）；以（）无厚入有间，恢恢（）乎（）其（）于（）游刃必有余地矣！是以（）十九年而（）刀刃若新发于硎。虽然（），每至于族（），吾见其难为，怵然（）为戒（），视为（）止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委（）地。提刀而（）立，为之四顾，为之踌躇满志；善（）刀而（）藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”检2、写出下列句中的通假字。砉然向然（）技经肯綮之未尝（）查技盖至此乎（）善刀而藏之（）展3、指出文中活用字的类型。良庖岁更刀（）族庖月更刀（）．．示以无厚入有间（）．1.抄写文中描写解牛场面的句子句子：深关键动词：化给人的感受（文中句子）：选这说明什么（用两个词语概括）：讲2.技艺高超的原因精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________抄写过渡句：庖丁的观点是（文中句子）：解牛的三个阶段（文中句子）：这说明什么道理：1.下列注音有错误的一项是（）A．所踦(Yǐ)硎(xíng)怵然(chù)目B.騞然(huā)砉然(huò)向（xiàng）然C.大郤（xì）大窾(kuǎn)謋然(huù)D.中音(zhòng)肯綮(qìng)庖丁(páo)标2.从词类活用角度，解析不当的一项是（）A.良庖岁更刀岁：名词用作状语B.假舟楫者，非能水也水：名词动用测C.以无厚入有间厚：形容词作名词D.栗深林兮惊层巅栗：形容词用作名词试3.下列句式判断错误的是（）A.臣之所好者，道也（判断句）B.技经肯綮之未尝（定语后置）C.而刀刃若新发于硎（状语后置）D.提刀而立，为之四顾（省略句）神木中学“352”高效课堂高二语文导学案课题：《庖丁解牛》（三）主备老师：高小梅姓名：班级：组别：达知识目标疏通课文大意，积累常见文言字词，掌握文言句式。标能力目标理解“庄子养生之道”的内涵，培养敢于实践、运用规律的精神。要求重点知识对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________1、解释一词多义。道：臣之所好者，道也师者所以传道受业解惑也其为惑也，终不解矣废先王之道人道是，三国周郎赤壁怀其壁，从径道亡从骊山下，道芷阳间行预为：庖丁为文惠君解牛习吾见其难为视为止，行为迟案如今人为刀俎，我为鱼肉吾今为之虏已我为鱼肉，何辞为于：合于《桑林》之舞而刀刃若新发于硎。其于游刃必有余地矣每至于族怵然为戒检2、辨明下列句子的句式特点。臣之所好者，道也查技经肯綮之未尝展视为止，行为迟是以十九年而刀刃若新发于硎示精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________1、庖丁的人生追求是（文中句子）2、解牛和养生的联系。“养生”的意思是：深“主”的意思是：化文惠君的道：选庖丁的道：讲他们的相似点：3、小结：牛体比喻：刀比喻：精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________翻译下列句子（１）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦译：目（２）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！译：标（３）恢恢乎其于游刃必有余地矣！译：测（４）臣之所好者，道也译：试（５）是以十九年而刀刃若新发于硎。译：神木中学“352”高效课堂高二语文导学案课题：《庖丁解牛》（四）主备老师：高小梅姓名：班级：组别：达知识目标疏通课文大意，积累常见文言字词，掌握文言句式。标能力目标理解“庄子养生之道”的内涵，培养敢于实践、运用规律的精神。要求重点知识对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。预阅读下面的文言文，完成13—17题。习平原君赵胜者，赵之诸公子也。诸子中胜最贤，喜宾客，宾客盖至者数千人。案平原君相赵惠文王及孝成王，三去相，三复位，封于东武城。精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________平原君家楼临民家。民家有躄者，盘散行汲。平原君美人居楼上，临见，大笑之。明日，躄者至平原君门，请曰：“臣闻君之喜士，士不远千里而至者，以君能贵士而贱妾也。臣不幸有罢癃之病，而君之后宫临而笑臣，臣愿得笑臣者头。”平原君笑应曰：“诺。”躄者去，平原君笑曰：“观此竖子，乃欲以一笑之故杀吾美人，不亦甚乎！”终不杀。居岁余，宾客门下舍人稍稍引去者过半，平原君怪之。曰：“胜所以待诸君者未尝敢失礼，而去者何多也？”门下一人前对曰：“以君之不杀笑躄者，以君为爱色而贱士，士即去耳。”于是平原君乃斩笑躄者美人头，自造门进躄者，因谢焉。其后门下乃复稍稍来。是时齐有孟尝，魏有信陵，楚有春申，故争相倾以待士。平原君既返赵，楚使春申君将兵赴救赵，魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵，皆未至。秦急围邯郸，邯郸急，且降，平原君甚患之。邯郸传舍吏子李同说平原君曰：“君不忧赵亡邪？”平原君曰：“赵亡则胜为虏，何为不忧乎？”李同曰：“邯郸之民，炊骨易子而食，可谓急矣，而君之后宫以百数，婢妾被绮縠，余粱肉，而民褐衣不完，糟糠不厌。民困兵尽，或剡木为矛矢，而君器物钟磬自若。使秦破赵，君安得有此？使赵得全，君何患无有？今君诚能令夫人以下编于士卒之间，分功而作，家之所有尽散以飨士，士方其危苦之时，易德耳。”于是平原君从之，得敢死之士三千人。李同遂与三千人赴秦军，秦军为之却三十里。亦会楚．魏救至，秦兵遂罢，邯郸复存。李同战死，封其父为李侯。平原君以赵孝成王十五年卒。子孙代，后竟与赵俱亡1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．平原君相赵惠文王及孝成王相：辅助B．自造门进躄者，因谢焉谢：道歉C．魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵矫：假托精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________D．子孙代，后竟与赵俱亡竟：竟然2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．以君之不杀笑躄者举匏樽以相属．．B．民困兵尽，或剡木为矛矢或师焉，或不焉．．C．赵亡则胜为虏，何为不忧乎于其身也，则耻师焉．．D．使秦破赵，君安得有此固一世之雄也，而今安在哉．．3．以下六句话分别编为四组，全都直接表现平原君喜宾客的一组（）①宾客盖至者数千人②争相倾以待士③平原君乃斩笑躄者美人头④李同战死，封其父为李侯。⑤家之所有尽散以飨士⑥于是平原君从之A．①④⑤B．①③⑥C．②③⑥D．②④⑥4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．平原君从政期间，三次离开相职又三次复就此位，封地在东武城。B．平原君没有按请求杀死讥笑跛足人的妾，是因为他觉得跛足人因一笑就要其妾的命太过分。C．平原君杀死讥笑跛足人的妾，并亲自到门上致歉，是为了挽回爱色轻士的影响。D．在邯郸危急的时刻，李同的建议起了重要作用，并且为国献身，因此，平原君封李同的父亲为李侯。5．把下面句子翻译成现代汉语（10分）（1）居岁余，宾客门下舍人稍稍引去者过半，平原君怪之（4分）译：（2）秦急围邯郸，邯郸急，且降，平原君甚患之。精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________译：（３）李同遂与三千人赴秦军，秦军为之却三十里（3分）译：答案：大家心中的庄子及影响：庄子，名（周），（战国）时期（道家）学派的代表人物，是老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。主要作品为(《庄子》),共33篇，分为“内篇”“外篇”“杂篇”。《庖丁解牛》文中涉及到（目无全牛）（游刃有余）（踌躇满志）（切中肯綮）四个成语。二、字词正音并解释。踦yǐ(支撑，接触)騞huō(象声词)卻xì(同隙，空隙)窾kuǎn(空)綮qìng(结合处)軱gū(大骨)硎xíng(磨刀石)怵chù(害怕，恐惧)謋huò(象声词)三、讨论本文的段落及大意。本文共4段，可分三部分。第一部分（首段）：描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。第二部分（第2、3段）：写庖丁技术之所以高超的原因。第三部分（末段）：从故事引出养生之道。四、【小题1】污点，毛病；惊讶的样子；故意。【小题2】俄/为一吏/触倒【小题3】凡是东西形成、毁坏，也都自有它的定数；【小题4】特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上【小题5】要点：韩魏公有度量，能宽容下人。预习案：参照译文，解释文中括号前词语庖丁为（替，介词）文惠君解（剖开，分割）牛。手之（主谓之间，取消句子独立性，不译）所触（接触的地方，所+动词构成名词性短语，后同），肩之所倚（靠着的地方），足之所履（踩着的地方），膝之所踦（抵着的地方），砉然向（通“响”，响声）然，奏（进）刀騞然，莫（没有）不中（合乎）音。合（合乎）于（“跟”，介词，引进动作对象）《桑林》之（结构助词，定语的标志，不译）舞，乃中（合乎）《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖（通“盍”，何，怎么）至此乎？”庖丁释（放下）刀对曰：“臣之（主谓之间，取消句子独立性，不译）所好者道（天道，自然的规律）也；进（超过）乎（助词，相当于“于”，不译）技矣。始（开始时、当初）臣之（主谓之间，取消句子独立性，不译）解牛之（结构助词“的”）时，所见无非精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________（没有不是）牛者；三年之后，未尝（未曾，不曾）见全牛也。方（正，正在）今之时，臣以（用，介词）神（精神）遇（会合，接触）而（转折连词，“但”“却”）不以目视，官知（耳眼等器官的感觉，这里指视觉）止（停止）而神欲行。依乎天理（指牛的生理上的天然结构），批（击）大郤（大的缝隙），导（顺着，循着，这里有导入的意思）大窾，因（依照，动词）其固然（副词词尾，•••的样子），技（应是“枝”，支脉）经肯綮之（宾语前置的标志，无意）未尝（没有（拿刀去）尝试），而（递进连词，“更”）况大軱乎！良（技术高明）庖岁（每年，名词作状语）更（换）刀，割也；族（众，一般的）庖月更刀，折也。今臣之（结构助词，“的”）刀十九年矣，所解数千牛矣，而（转折连词，“但”）刀刃若（像，如同）新（刚，副词）发（出，磨出）于（介词，引进动作对象，“从”）硎。彼（那，指示代词）节者有间（空隙，间隙），而刀刃者无厚（没有厚度）；以（介词，用）无厚入有间，恢恢（很宽绰的样子）乎（用在形容词后面，表停顿）其（代词，指前面的“节者有间”）于（介词，对于）游刃必有余地矣！是以（宾语前置，“以是”：因此）十九年而（转折连词，“但”）刀刃若新发于硎。虽然（虽然这样，即使如此），每至于族（（筋骨）交错聚集的地方），吾见其难为，怵然（形容词词尾，•的样子）为戒（做好准备，准备齐全），视为（介词，因为）止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委（卸落）地。提刀而（修饰连词，不译）立，为之四顾，为之踌躇满志；善（通“缮”，修治。这里是拭擦的意思）刀而（承接连词，“接着”“就”）藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”指出文中活用字的类型良庖岁更刀（名作状，每年）族庖月更刀（名作状，每月）以无厚入有间（形容词作名词，有厚度的刀刃）【合作探究】1.抄写文中描写解牛场面的句子：手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。句子关键动词：触，倚，履，踦给人的感受（文中句子）：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。这说明什么（用两个词语概括）：技艺高超，有美的享受2.技艺高超的原因抄写过渡句：借文惠君的赞叹和提问，过渡下文。庖丁的观点是（文中句子）：“臣之所好者道也，进乎技矣”(总结下文)解牛的三个阶段（文中句子）：⑴“始臣之解牛之时”“所见无非全牛也”⑵“三年之后”“未尝见全牛也”⑶“方今之时”“以神遇而不以目视”“依乎天理”“因其固然”这说明什么道理：精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________“视为止，行为迟”“怵然为戒”善于总结经验，发现规律。目标检测：１.Ｂ．２.Ｄ．３.Ｂ．解释一词多义道：臣之所好者，道也（天道，自然规律）师者所以传道受业解惑也（道理）废先王之道（思想，学说）人道是，三国周郎赤壁（说）怀其壁，从径道亡（路）从骊山下，道芷阳间行（取道，名词作动词）为：庖丁为文惠君解牛（替，给，介词）吾见其难为（做，这里为“解”“入刀”）视为止，行为迟（因为，介词）如今人为刀俎，我为鱼肉（是，作为。动词）吾今为之虏已（介词，表被动，“被”）我为鱼肉，何辞为（语气助词，无意，可译为“呢”）于：合于《桑林》之舞（和）而刀刃若新发于硎（从）其于游刃必有余地矣（介词，对于）每至于族（动词词尾后缀，无意）1.庖丁的人生追求是（文中句子）“依乎天理”，“因其固然”2.解牛和养生的联系“养生”的意思是：保养生命“主”的意思是：指道理和方法文惠君的道：在复杂的斗争激烈社会矛盾中，自由自在，游刃有余。庖丁的道：“依乎天理”“因其固然”的解牛之道他们的相似点：虽然庖丁所好的“道”和文惠君所说的“道”所指不同，但在后者看来，社会如牛体，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有隙可寻，只要像庖丁那样，遇到难处理的问题，反复实践，不断积累经验，就能认识把握事物的规律，做到游刃有余。3.小结：牛体比喻：社会刀比喻：人翻译下列句子（１）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦译：手接触的地方，肩靠着的地方，脚踩着的地方，膝抵着的地方（２）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！译：（宰牛的刀）从没尝试过（或碰过）脉络相连和筋骨相结合的地方，更何况大骨呢！精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________（３）恢恢乎其于游刃必有余地矣！译：骨节间隙对于刀刃的运转和回旋来说一定是宽绰而有余地呀！（４）臣之所好者，道也译：臣下喜好的是自然的规律（５）是以十九年而刀刃若新发于硎。译：因此用了十九年的刀，但刀刃像刚从磨刀石上磨出一样。1．D2．B3．C4．D5．（１）居岁余，宾客门下舍人稍稍引去者过半，平原君怪之（居．稍．怪．定语后置）译：过了一年多，身边逐渐离去的门客超过一半，平原君觉得这事奇怪。（２）秦急围邯郸，邯郸急，且降，平原君甚患之。（且，将要。患，意动用法）译：秦军迅速围攻邯郸，邯郸非常危急，将要投降，平原君非常担忧。（３）李同遂与三千人赴秦军，秦军为之却三十里（遂．之．却．被动句）译：李同于是和三千人的军队奔赴秦军，秦军被他们击退了三十里。译文：平原君赵胜，是赵国的一位公子。在诸多公子中赵胜最为贤德有才，好客养士，宾客投奔到他的门下大约有几千人。平原君担任过赵惠文王和孝成王的宰相，曾经三次离开宰相职位，又三次官复原职，封地在东武城。平原君家有座高楼面对着下边的民宅。民宅中有个跛子，总是一瘸一拐地出外打水。平原君的一位美丽的妾住在楼上，有一天她往下看到跛子打水的样子，就哈哈大笑起来。第二天，这位跛子找上平原君的家门来，请求道：“我听说您喜爱士人，士人所以不怕路途遥远千里迢迢归附您的门下，就是因为您看重士人而卑视姬妾啊。我遭到不幸得病致残，可是您的姬妾却在高楼上耻笑我，我希望得到耻笑我的那个人的头。”平原君笑着应答说：“好吧。”等那个跛子离开后，平原君又笑着说：“看这小子，竟因一笑的缘故要杀我的爱妾，不也太过分了吗？”终归没杀那个人。过了一年多，宾客以及有差使的食客陆陆续续地离开了一多半。平原君对这种情况感到很奇怪，说：“我赵胜对待各位先生的方方面面不曾敢有失礼的地方，可是离开我的人为什么这么多呢？”一个门客走上前去回答说：“因为您不杀耻笑跛子的那个妾，大家精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________认为您喜好美色而轻视士人，所以士人就纷纷离去了。”于是平原君就斩下耻笑跛子的那个爱妾的头。亲自登门献给跛子，并借机向他道歉。从此以后，原来门下的客人就又陆陆续续地回来。当时，齐国有孟尝君，魏国有信陵君，楚国有春申君，他们都好客养士，因此争相超过别人的礼遇士人，以便使自己招徕更多的人才。平原君回到赵国后，楚国派春申君带兵赶赴救援赵国，魏国的信陵君也假托君命夺了晋鄙军权带兵前去救援赵国，可是都还没有赶到。这时秦国急速地围攻邯郸，邯郸告急，将要投降，平原君极为焦虑。邯郸宾馆吏员的儿子李同劝说平原君道：“您不担忧赵国灭亡吗？”平原君说：“赵国灭亡那我就要作俘虏，为什么不担忧呢？”李同说：“邯郸的百姓，拿人骨当柴烧，交换孩子当饭吃，可以说危急至极了，可是您的后宫姬妾侍女数以百计，侍女穿着丝绸绣衣，精美饭菜吃不了，而百姓却粗布短衣难以遮体，酒渣谷皮吃不饱。百姓困乏，兵器用尽，有的人削尖木头当长矛箭矢，而您的珍宝玩器铜钟玉罄照旧无损。假使秦军攻破赵国，您怎么能有这些东西？假若赵国得以保全，您又何愁没有这些东西？现在您果真能命令夫人以下的全体成员编到士兵队伍中，分别承担守城劳役，把家里所有的东西全都分发下去供士兵享用，士兵正当危急困苦的时候，是很容易感恩戴德的。”于是平原君采纳了李同的意见，得到敢于冒死的士兵三千人。李同就加入了三千人的队伍奔赴秦军决一死战，秦军因此被击退了三十里。这时也凑巧楚、魏两国的救兵到达，秦军便撤走了，邯郸得以保存下来。李同在同秦军作战时阵亡，赐封他的父亲为李侯。平原君在前251年（赵孝成王十五年）去世。平原君的子孙世代承袭他的封爵，他的后嗣终于在赵国灭亡的同时断绝了。精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________WelcomeToDownload!!!欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料