语文人教版一年级上册4　日月明

单元教材分析单元教材分析单元教学重点：单元教学难点：课时安排： 课题4日月明学时2课时第（1）课时课时目标1、认识13个生字2、熟读课文教学重点认识13个生字教学难点o了解一些会意子的构字特点课前准备字母卡片设计意图教学过程复习：出示上节课生字、词语。谈话导入你们还记得《阳光》这篇课文吗？太阳光芒四射，洒遍大地，所以“日”的意思是—（学生回答）“月”呢？“日”“月”和在一起就组成了一个新的字—明。（板书）二、学习新课（一）认识新字“明”：1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”修改记录 。现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。2、问：这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？（随即出示卡片：明白明月）（二）、学习“鲜”字1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，他们也飞了出来，一个是“鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：鲜花鲜美）3、你们发现鲜合起来的两个字：“鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。（三）举一反三，自学生字1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？2、请学生做小老师，汇报学习情况。（四）扩词造句，扩展认识1、刚才学的字，你们记住了吗？（认读“读读想想”中的词语）科生字扩词或造句。（五）巩固练习 1、还有许多字，也是有两个字组成。拿出卡片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。2、小组活动二、3、展示，汇报课题日月明学时2课时第（2）课时课时目标1、会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。3、（1）在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语。（2）正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。教学重点会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。学会本课生字，培养学生初步的认字能力。教学难点o掌了解一些会意子的构字特点，激发对祖国语言文字的喜 课前准备卡片设计意图小黑板出示自由读读“我会读”中的词语。1、指名读课文，齐读课文，背诵课文。2、指名读词语。3、找朋友。（老师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。）4、跟老师读。1、自由读读“读读想想”中的内容。　　　　　2、说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字一样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字拼成的新字。3、根据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。1、说到品字形的字时，可以从学生的姓名中迁移开去，给学生提供认识更多的认识汉字的机会，例：石头很多就是磊，水很多就是淼等等。）4、2、交流。修改记录 指导写字出示写在田字格中的生字:二、观察每个字在田字格中的位置，说说写时该注意什么。力：观察占格书空组词描红练习手：观察占格书空组词描红练习水：观察占格书空组词描红练习反思：指导写字应该是低年级语文教学的重点，可是由于教学时间分配的问题，在指导书写时时间就不够用了，所以只是过了一下场，没有起到真正的作用。反思这一环节，深深感受到，教学不是走过场，而是让孩子实实在在学到点什么，让孩子真正得到发展，在这一点上，应该引起重视。 设计意图