庖丁解牛导学案(2)

高二语文导学案编号：教学课题课型主备教师把关教师课时使用时间《庖丁解牛》新授学习目标1、积累常见文言字词，掌握文言句式。  2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨. 学习重点、难点分析人物形象及作品主旨.  教学过程一、自主学习作者简介： 庄子（约前369年—前286年），汉族。名，字（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县，另一说河南省商丘市东北）人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“”，他们的哲学为“”。　　他的思想包含着朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的）。主张“”，放弃生活中的一切争斗。又认为一切事物都是相对的，因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。　　庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》，亦称《》，道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。　　《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。二、解题    庖： 丁：  解： 教学设计 庖丁解牛： 三、阅读文本，积累知识   1、字词正音及解释。踦：騞：卻：窾：  綮：軱： 硎：怵：  謋：2.归纳一词多义。  为：①庖丁为文惠君解牛② 吾见其难为，怵然为戒 ③视为止，行为迟④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志于：①合于《桑林》之舞（介词，引出对象）②而刀刃若新发于硎（介词，从）  ③恢恢乎其于游刃必有余地矣（介词，对于）④虽然，每至于族（介词，到）  然：①砉然向然（助词，前一个是象声词词尾，后一个是形容词词尾）  ②奏刀騞然（助词，象声词词尾） ③因其固然（……的样子） ④虽然，每至于族（代词：这样） ⑤怵然为戒（助词，形容词词尾） 乎：①善哉!技盖至此乎?（语气词，表疑问兼感叹语气）②技经肯綮之未尝，而况大辄乎?（语气词，表反问语气）③臣之所好者道也，进乎技矣。（介词，用法同“于”，相当于“比”）④依乎天理。（介词，用法同“于”，这里无需译出） ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣。（助词，用作形容词词尾，可译为“地”） 3、词类活用字词。 良庖岁更刀，族庖月更刀  4、注意几个重要句式。  ①臣之所好者，道也。  ②技经肯綮之未尝       ③是以十九年而刀刃若新发于硎   ④视为止，行为迟      ⑤新发于硎      5、积累成语。  游刃有余： 批郤导窾： 目无全牛：  踌躇满志：  新硎初试： 切中肯綮：  四．探究文本 1、欣赏“解牛之美”。   （1）找出文中描写“解牛”场面的句子。庖丁解牛给我们什么样的一种感受？  （2）作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音“中《经首》之会”？     2、探讨解牛经过——生读第三段  探究一：向庖丁取经，看看他是如何达到这一出神入化的境界的？  补充：王国维在《人间词话》里提出古之做学问的三种境界：  昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。  臣之所好者，道也——  衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。  三年之后、方今之时——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 以神遇而不以目视——  ○虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。  【思考】庖丁解牛技术高超的原因是什么？      （2）文中的良庖族庖分别比喻哪两类人？    3、合作探究： 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？ 【随堂练习】一、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么轻松。二、.阅读下列文言文，完成文后相应的题目（一）十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著耶？”乃召伺胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”伺胡惶恐，俱服其状。超乃闭伺胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何！”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。死无所名，非壮士也。”众曰：“善。”初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓，藏虏舍后。约曰：“见火然皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众皆乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。[注]：班超，班固之弟，沟通西域，为发展与西域的政治文化联系作出不朽功绩。1.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是A.宁觉广意薄乎？薄：微薄B.明者睹未萌萌：开始发生，显现C.可殄灭也殄灭：消灭D.见火然皆当鸣鼓大呼然：“燃”2.下列“以”字与其他各项用法不同的一项是A.以超为假司马B.固以为能C.欲立大功以求富贵D.独有因夜以火攻虏使3.下列加点词语用法相同的一组是 A.悉会其吏士三十六人B.因激怒之曰会天大雨，道不通独有因夜以火攻虏使C.今虏使到裁数日D.遣与从事郭恂俱使西域唯大王裁其罪匈奴使来数日4.下列各句的翻译，正确的一项是A.鄯善王广奉超礼敬甚备——鄯善国的国王广接待班超的礼节很恭敬完备B.卿曹与我俱在绝域——你们和我都身在绝境C.从事文属吏，闻此必恐而谋泄——从事是庸俗文官，知道了一定害怕而想办法告密D.死无所名，非壮士也——死了却不能扬名，就不是壮士5.下列句子中，不能都表现班超多谋善断的一项是A.明者睹未萌，况已著耶如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣B.此必有北虏使来，狐疑未知所从故也匈奴使来数日，今安在乎C.战于蒲类海，多斩首虏而还酒酣，因激怒之D.从事文属吏，闻此必恐而谋泄不入虎穴，不得虎子6.对这段文字的理解，不恰当的一项是A.班超从鄯善礼节上的先敬后废，察知有变，便机智诱供鄯善侍者，断然采取相应措施。B.鄯善佯结汉朝，暗通匈奴，终于被班超发现，得到应有的下场。C.班超运用激将法，发动官兵，出敌不意，火攻匈奴，一举获胜。D.班超英勇善战，出使西域又多谋善断，终于取得巨大胜利。 高二语文导学案答案编号：教学课题课型主备教师把关教师课时使用时间《庖丁解牛》新授学习目标1、积累常见文言字词，掌握文言句式。  2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨. 学习重点、难点分析人物形象及作品主旨.  教学过程一、自主学习作者简介： 庄子（约前369年—前286年），汉族。名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县，另一说河南省商丘市东北）人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。　　他的思想包含着朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的）。主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。又认为一切事物都是相对的，因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。　　庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。　　《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。二、解题    庖：厨师。 丁：厨师的名字，丁是他的名。  解：分解。 庖丁解牛：一个叫丁的厨师分解牛的肢体。庖丁解牛的高超技术，说明只有掌握了事物的规律，才有好的效果。比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。 三、阅读文本，积累知识  教学设计  1、字词正音。踦yǐ(支撑，接触)  騞huō(象声词)  卻xì(同隙，空隙)  窾kuǎn(空)  綮qìng(结合处)  軱gū(大骨)  硎xíng(磨刀石)  怵chù(害怕，恐惧)    謋huò(象声词)  2.归纳一词多义。  为：①庖丁为文惠君解牛(介词：替、给）② 吾见其难为，怵然为戒（动词:①解；②作为）   ③视为止，行为迟（都是介词：因为）  ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（都是介词：因为）  于：①合于《桑林》之舞（介词，引出对象）②而刀刃若新发于硎（介词，从）  ③恢恢乎其于游刃必有余地矣（介词，对于）④虽然，每至于族（介词，到）  然：①砉然向然（助词，前一个是象声词词尾，后一个是形容词词尾）  ②奏刀騞然（助词，象声词词尾） ③因其固然（……的样子） ④虽然，每至于族（代词：这样） ⑤怵然为戒（助词，形容词词尾） 乎：①善哉!技盖至此乎?（语气词，表疑问兼感叹语气）②技经肯綮之未尝，而况大辄乎?（语气词，表反问语气）③臣之所好者道也，进乎技矣。（介词，用法同“于”，相当于“比”）④依乎天理。（介词，用法同“于”，这里无需译出） ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣。（助词，用作形容词词尾，可译为“地”） 3、词类活用字词。 良庖岁更刀，族庖月更刀  4、注意几个重要句式。  ①臣之所好者，道也。    判断句，“……者，……也”  ②技经肯綮之未尝      “之”字结构形成宾语前置：技未尝经肯綮  ③是以十九年而刀刃若新发于硎  代词“是”作“以”的宾语，前置；介词结构后置  ④视为止，行为迟     省略句  视为（之）止，行为（之）迟 ⑤新发于硎    状语后置 5、积累成语。  游刃有余：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 批郤导窾：比喻处理问题善于抓住关键，因势利导。 目无全牛：现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。  踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。  新硎初试：比喻初次显示本领。亦作“发硎新试”。 切中肯綮：正好切中事情的关键。  四．探究文本 1、欣赏“解牛之美”。   （1）找出文中描写“解牛”场面的句子。庖丁解牛给我们什么样的一种感受？  明确：视觉：动作。手触 肩倚 足履 膝踦（舞蹈化）  听觉：响声：砉、騞；——莫不中音（音乐化）  （2）作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音“中《经首》之会”？   明确：为了突出庖丁解牛技艺的高超，看庖丁解牛是一种艺术的享受。  2、探讨解牛经过——生读第三段  探究一：向庖丁取经，看看他是如何达到这一出神入化的境界的？  明确：○臣之所好者道也（追求规律），不满足于技艺，不断追求更高的境界，总的概述技艺高超的原因。（总说）  ○长期的摸索，反复的实践，去了解牛的复杂的结构（必经之路）。  解牛的三种境界：始臣之解牛，无非牛者（不懂规律）  三年之后，未尝见全牛也（懂得规律）  方今之时，以神遇不以目视（运用规律）。  补充：王国维在《人间词话》里提出古之做学问的三种境界：  昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。  臣之所好者，道也——不畏艰难，目标高远   衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。  三年之后、方今之时——坚定不移，孜孜以求   众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 以神遇而不以目视—千锤百炼，终成正果  ○虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。  【思考】庖丁解牛技术高超的原因是什么？   其一，对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。  其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。  其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。   （2）文中的良庖族庖分别比喻哪两类人？  明确：遇到事情不知道变通和不懂规律固执蛮干的人。 3、合作探究： 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？ 明确： 作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心满意足的时候，不要得意忘形。  【随堂练习】一、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么轻松。【答案】D【解析】A项不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。望文生义。B项呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动。形容对象错了。C项渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。D项醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。符合语境。二、.阅读下列文言文，完成文后相应的题目（一）十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著耶？”乃召伺胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”伺胡惶恐，俱服其状。超乃闭伺胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何！”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。死无所名，非壮士也。”众曰：“善。”初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓，藏虏舍后。约曰：“见火然皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众皆乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。[注]：班超，班固之弟，沟通西域，为发展与西域的政治文化联系作出不朽功绩。1.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是A.宁觉广意薄乎？薄：微薄B.明者睹未萌萌：开始发生，显现C.可殄灭也殄灭：消灭D.见火然皆当鸣鼓大呼然：“燃”2.下列“以”字与其他各项用法不同的一项是A.以超为假司马B.固以为能C.欲立大功以求富贵D.独有因夜以火攻虏使3.下列加点词语用法相同的一组是 A.悉会其吏士三十六人B.因激怒之曰会天大雨，道不通独有因夜以火攻虏使C.今虏使到裁数日D.遣与从事郭恂俱使西域唯大王裁其罪匈奴使来数日4.下列各句的翻译，正确的一项是A.鄯善王广奉超礼敬甚备——鄯善国的国王广接待班超的礼节很恭敬完备B.卿曹与我俱在绝域——你们和我都身在绝境C.从事文属吏，闻此必恐而谋泄——从事是庸俗文官，知道了一定害怕而想办法告密D.死无所名，非壮士也——死了却不能扬名，就不是壮士5.下列句子中，不能都表现班超多谋善断的一项是A.明者睹未萌，况已著耶如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣B.此必有北虏使来，狐疑未知所从故也匈奴使来数日，今安在乎C.战于蒲类海，多斩首虏而还酒酣，因激怒之D.从事文属吏，闻此必恐而谋泄不入虎穴，不得虎子6.对这段文字的理解，不恰当的一项是A.班超从鄯善礼节上的先敬后废，察知有变，便机智诱供鄯善侍者，断然采取相应措施。B.鄯善佯结汉朝，暗通匈奴，终于被班超发现，得到应有的下场。C.班超运用激将法，发动官兵，出敌不意，火攻匈奴，一举获胜。D.班超英勇善战，出使西域又多谋善断，终于取得巨大胜利。[文言文段（一）答案]1.A（薄：减低）2.C(连词，表目的.A、B、D均为介词)3.B（因：乘A会：召集；适逢.C裁：通“才”；裁决.D使：出使；使者)4.A（奉：接待.B绝域：极远的地方.C谋泄：（导致）计谋泄露.D死无所名：白白的送命。名：明）5.C（前句表现的是其英勇善战）6.B(并非佯结汉朝，暗通匈奴，而是受匈奴威胁，不敢靠拢汉朝。从其“奉超礼敬甚备”可知）7.B（礼节相同）8.D(A目：视；列。B怖：吓，恐吓；害怕。C乃：竟；才）9.B（私人：心腹）10.B11.D12.B（文段没谈到“一向”）13.D（攸：人名，司马攸）14.D（用；因为）15.C(“相容”的“相”指“你”)16.B(“胔”从造字法上推断，及“掩骼”“埋胔”并列，可知“骨骸尸体”正确；“退”意为“摒退”，“诸”即“之于”)17.A18.B19.A（通“阵”）20.C（为：动词，任，担任；介词，替，给。与：动词，给；介词，和，跟）21.B（又被征辟；失位的君主复位，泛指被推翻的统治者恢复原有的地位或被消灭的反动制度复活）22.C（“党”是暗地里结成集团，所以，“败”是因事，“坐”：牵连）23.C24.D（A“当了官”是因为忠臣子孙；B“震慑”的不是贼人；C“秘”是羊续儿子的名字，不是暗地里）附翻译：（一）十六年，奉车都尉窦固出兵攻打匈奴，任命班超为代司马，带兵另外去攻打伊吾，在蒲类海作战，杀死了很多敌人就回来。窦固认为他有能力，就派他跟从事郭恂一起出使到西域。班超来到鄯善，鄯善王广接待班超恭恭敬经，礼节周到，后来一下子变得疏远懈怠。班超对随同他的官兵说：“ 难道不觉得鄯善王广礼敬的心意减低了吗？这一定是有北方敌人的使者到来，他心里犹豫，不知道要靠在哪一边好的缘故。聪明人在事物未出现端倪时就已经看出来，更何况已经很明显了呢？”就叫来鄯善国的侍者，骗他说：“匈奴使者来了几天，现在在哪里？”侍者惊慌害怕，就把情况全部都说了。班超就把侍者禁闭起来，把其他官兵三十六人全部召集起来，和他们一起喝酒。酒酣时候，趁机激怒他们说：“你们和我都在荒漠极远的地方，想的就是立下大功来求得富贵。如今敌人的使者到来才几天，鄯善王广的礼节诚敬就没了。如果让鄯善王将我们送给了匈奴，我们的躯体就将永远被豺狼所啃食。我们该怎么办！”官兵们都说：“现在处在危险的地方，是生是死都听从司马的。”班超说：“不入虎穴，就抓不到虎子。现在的办法，就只有趁夜用火攻击匈奴使者，他们不知道我方有多少人，一定非常震惊害怕，这就可以把他们全部消灭。消灭了这些敌人，鄯善一定会吓破胆，那就可以完成使命，成功立业了。”大家说：“应当跟从事商量商量。”班超生气说：“是凶是吉，就在今天决定。从事文绉绉的一个庸俗官吏，听到这事一定会害怕而让计谋泄露。死得不明不白，就不是壮士。”大家说：“好。”刚入夜，班超就带着官兵奔向敌营。刚好那天刮大风，班超让十个人拿着鼓，藏在敌人房屋后面。约定说：“看到火烧起来就全部擂鼓大喊。”其他人全部拿着兵器弓箭埋伏在房门两旁。班超就顺风放火，前后擂鼓大喊。里面的敌人全部乱成一团，班超亲手杀死三个敌人，其他官兵斩杀那些使者和随从卫兵三十多个，其他的一百多个全都烧死。