4.日月明第一课时课时目标：1.认识8个生字。2.正确、流利，有感情地朗读课文。3.初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。4、通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。重点难点：重点：识字和字的读音难点：了解会意字构字特点，培养学生初步的认字能力。教学过程：一、创设情境导入1、师：小朋友们，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。现在，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是——太阳，我们也叫它——日（板书：日）。提问晚上出现的是——月亮，也叫——月（板书：月）。日和月都给大地带来了光明，它们手拉手做朋友，组成了一个新的字（板书：明）（课件出示：míng明）。正音。指名读，齐读。2、像这种看到字形就能知道意思的字，我们就叫它会意字。（跟老师说：“会意字”。）3、谁来用“明”组个词？
4、同学们说的真好。这节课我们就走进“明”的家，认识更多像“明”这样的会意字！今天我们学习第4课日月明（齐读课题）一、初读课文1、你们想读课文吗？要读好课文，得先认准生字。好，大家把书翻到P97，摆在桌上，拿起铅笔，轻声地读课文，圈出生字，不会读的生字请拼音朋友帮忙，多读几遍。2、师范读，师领读课文。三、举一反三，自学生字1、出示“鱼”的图片和汉字，“羊”的图片和汉字，教学生字“鲜”并试着组词。2、根据图片理解学习生字“尘和尖”。3、分小组运用学到的方法学习其他生字。4、课堂交流，学习生字。四、诵读韵文，巩固生字1、（出示全部的生字图）现在生字朋友已经集合了，我们喊出它们的名字吧（自由读生字）。2、把拼音朋友去掉读。3、做两个游戏，放气球游戏和小猴子过河的游戏。4、师生合作读：我读“日月”，你们就读——“明”。真聪明，拿好书，就这么读。5、师以拍手的方式，节奏性的鼓励孩子们轻松的背诵。五、作业设计
我们在生活中还发现很多具有这种造字特点的字，请小朋友们回家想想，下节课我们一起来比赛，看谁想的多。六、总结亲爱的小朋友，今天我们学习了会意字，我们从中也感受到了汉字的神奇和魅力，所以我们坚持每天多认识生字学习生字继续在学习中寻找快乐和成功吧。下课！七板书设计4、日月明
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