人教版小学语文一年级上册日月明 (3)

4、日月明课时安排：两课时教具准备：生字卡片第1课时学习目标：1、能正确流利地朗读课文；2、会认13个生字。教学过程：一、导入。同学们，这节课我们来学习识字二的第4课《日月明》，请同学们伸出右手跟着老师一起写课题，并大声地说出笔画名称。（板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们有两个学习目标：1、能正确流利地朗读课文；2、会认13个生字。你们有信心完成吗？二、自学指导。讲述：接下来我们进行三次比赛，第一次比一比看谁能把课文字音读的最准确三、读课文。（第一次“先学后教”。）现在请同学们打开书，自己借助汉语拼音大声地朗读课文，三分钟后比比谁读得字音最准确。1、自由读。2、指名读。3、指名纠错正音。（要特别强调平翘舌音。）字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且流利。1、自由读。2、指名读。3、男女赛读。4、齐读。四、认识词语。（第二次“先学后教”。）大家读得真棒，现在老师这里有一些词语朋友给大家见面了，快来看看吧。明天、鲜花、尘土、笔尖、灭火、男子、休息、手心、力气、竹林、森林、从来、大众。1、生自由读，不会的问同桌或找老师帮忙。2、同桌互相检测。3、指名读。4、男女赛读。5、齐读。（第三次“先学后教”。）五、会认字。大家读得真棒，那生字肯定难不住大家。1、自由读。2、指名读。3、同桌互相读。4、齐读。5、教师用卡片检测。读了这篇课文，大家有没有发现它有什么特点？ 1、学生自由说。2、教师总结：由两个或两个以上的字组成一个新的字，而这个新的字的意思就是这两个汉字意思的组合，我们把这样的字称为“会意字”。六、小结。同学们，这节课咱们知道了什么叫会意字，那你能举出几个会意字吗？七、板书设计。4、日月明明天、鲜花、尘土、笔尖、灭火、男子、休息、手心、力气、竹林、森林、从来、大众第2课时学习目标：1、会写3个生字；2、完成课后题。教学过程：一、导入。同学们，这节课我们接着学习第4课《日月明》，请认真看老师板书课题。（板题）齐读课题两遍。本节课我们有2个学习目标：1、会写3个生字；2、完成课后题。二、学习会写字。现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。2、学生自由描红、临摹。3、指名上台练写。4、指名上台更正，并说出更正的理由。5、师生共同评议。6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。7、教师听写生字，检测学生掌握情况。注意：“水”字的笔顺要强调。三、课后题。1、我会读。自由读——指名读——生注音——同桌对改——更正错误。2、读读想想。自由读——同桌互读——指名读——齐读。思考：“歪、晃、品、晶”的含义。四、小结并布置作业。同学们，这节课我们又学会写3个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上，每个字带拼音写3遍并组两个词。要求：要把字写规范，还要注意写字姿势。五板书设计。4、日月明 力手水