二版 人教版一年级语文上册教案识字10升国旗
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二版 人教版一年级语文上册教案识字10升国旗

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时间:2022-02-21

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资料简介
识字10、升国旗一、教学目标(一)知识目标:1、认识11个生字,会写4个字。2、认识两个偏旁:大方框儿“囗”,绞丝旁“纟”(二)能力目标正确、流利地朗读课文。(三)情感目标:热爱祖国,为自己是中国人感到骄傲。二、教学重点:认字和写字。三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们,同学们,我们每天都升旗,升国旗的时候你是怎么做的?今天我们来学习课文升国旗。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题:升国旗。三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。shēnɡɡuóqízhōnɡhónɡɡēqǐmeměilìzhènɡwǔ升国旗中红歌起么美丽正五7 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如学习生字国:音节:三拼音节。偏旁:大方框。认识偏旁:大方框,全包围结构,组词:学生说。多与少是一对反义词。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词升——降这节课我们要记住大方框儿“囗”,绞丝旁“纟”(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。2、学生领读(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。五、游戏:找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、考一考你汉字魔术加一笔口——(中)(日)少一笔正——(止)中——(口)变一笔7 中——(日)立——(平)写偏旁国——()红——()歌——()起——()加偏旁玉——()工——()哥——()己——()反义词升——(降)七、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了三个偏旁。4、初读了课文。五、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入:找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文(二)学生自己朗读课文7 在朗读时找一找课文有几句话。三、分析课文,深悟课文(一)我们的国家1、你是哪国人?(中国)2我们的国旗是什么?(五星红旗)3、老师板书:中国国旗五星红旗(二)升国旗课文1、让学生说一说课文有几句话?(3句话)2、你是怎样确定的?(这课文里有3个句号)3、同学们齐读第一句话(1)我们的国旗是什么?(五星红旗)(2)五星红旗长什么样?五星红旗旗面是红色,左上方有五颗黄色的五角星。中间是一颗大五角星,四颗小五角星环绕在大五角星的右面。我们要热爱和尊敬我们的国旗。我们的国旗只有红色和黄色两种颜色。(3)下面我们继续看课文4、请女生一起读第二句话,男生听着,听她们读得对不对。(1)国歌声中,什么升起来了?(五星红旗)(2)你看我们的国旗,迎风飘扬,多么美丽。(3)升国旗时我们该怎么做?我们继续读课文5、请男生一起读第三句话,女生听着,听他们读得对不对。(1)升国旗时我们该怎么做?(我们立正,我们敬礼)6、学生说一说,学完课文,升国旗时你该怎么做?8、老师总结:我们要尊敬国旗,热爱国旗,升国旗时,我们立正,我们敬礼。四、朗读课文,感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读五、灵活朗读接力朗读:三个人一小组,进行朗诵,一人读一句。六、课文升华读一读我是中国人7 北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京我们爱五星红旗我们爱中国。我是中国人,我骄傲,我自豪!七、一起感受播放北京升旗仪式的视频。一起感受。八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了课文。九、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把词组和段文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习检查。玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。二、指导写字(一)指导书写汉字中1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“中”共有4笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词7 (1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字五1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“五”共4笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字立1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“立”共5笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词7 (1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字正1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“正”共5笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。四、小结这节课,我们学习了以下内容1、正确书写四个汉字。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。7

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