2016秋人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计

小学一年级语文上册识字10、升国旗教学设计一、教学目标（-）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。2、认识两个偏旁：大方框儿“口”，绞丝旁“纟”（-）能力目标正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：热爱祖国，为门己是中国人感到骄傲。二、教学重点：认字和写字。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，同学们，我们毎天都升旗，升国旗的时候你是怎么做的？今天我们来学习课文升国旗。二、课件岀示或者图片出示本课的插图老师书写课题：升国旗。三、学习生字（-）初读课文1、听老师读。2、你口己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意门己读门己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。shengguoqizhdngh6nggeqlmemeilizhengwu升国旗中红歌起么美丽止五 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼咅是几拼咅节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字国:音节：三拼音节。偏旁：大方框。认识偏旁：大方框，全包围结构，组词：学生说。多与少是一对反义词。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词升——降这节课我们要记住大方框儿“口”，绞丝旁“纟”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果木课有现成的组词，就直接圈出来，如果木课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（-）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（-）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——口读。五、游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、考一考你汉字魔术加一笔口——（中）（日）少一笔正——（止） 中——(口)变一笔屮——(日)立——(平)写偏旁国——()红——()歌——()起——()加偏旁玉——()工——()哥——()己——()反义词升——(降)七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁。4、初读了课文。五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入：找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学牛闭上眼。2、老师把本课牛字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文（-）老师示范朗读课文（-）学生自己朗读课文在朗读时找一找课文有儿句话。三、分析课文，深悟课文（-）我们的国家1、你是哪国人？（中国）2我们的国旗是什么？（五星红旗）3、老师板书：中国国旗五星红旗（-）升国旗课文1、让学生说一说课文有几句话？（3句话）2、你是怎样确定的？（这课文里有3个句号）3、同学们齐读第一句话（1）我们的国旗是什么？（五星红旗）（2）五星红旗长什么样？五星红旗旗面是红色，左上方有五颗黄色的五角星。中间是一颗大五角星，四颗小五角星环绕在大五角星的右面。我们要热爱和尊敬我们的国旗。我们的国旗只有红色和黃色两种颜色。（3）下面我们继续看课文4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。（1）国歌声中，什么升起來了？（五星红旗）（2）你看我们的国旗，迎风飘扬，多么美丽。（3）升国旗时我们该怎么做？我们继续读课文5、请男生一起读笫三句话，女生听着，听他们读得对不对。（1）升国旗时我们该怎么做？（我们立正，我们敬礼）6、学生说一说，学完课文，升国旗时你该怎么做？8、老师总结：我们要尊敬国旗，热爱国旗，升国旗时，我们立正，我们敬礼。四、朗读课文，感悟课文 学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一学生自读五、灵活朗读接力朗读：三个人一小组，进行朗诵，一人读一句。六、课文升华读一读我是屮国人北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京我们爱五星红旗我们爱屮国。我是中国人，我骄傲，我口豪！七、一起感受播放北京升旗仪式的视频。一起感受。八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把词组和段文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习检查。玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字(-)指导书写汉字中1、笔顺 (1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“中”共有4笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的IH字格，汉字写在田字格里。学生在生字木上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生口己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在皿字格里练习书写组词。(-)指导书写汉字五1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“五”共4笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在皿字格木上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼咅的汉字：拼咅写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在皿字格里书写组词。 (1)学生在出字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字立1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“立”共5笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的皿字格，汉字写在出字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学牛的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字正1、笔顺(1)首先，学生伸岀右手和老师一起用手书写笔画。“正”共5笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的出字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不朿 缚学牛的思维。（3）学生口己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在皿字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写四个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。