高中语文《烛之武退秦师》优秀教学设计

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下高中语文《烛之武退秦师》优秀教学设计　　教学要求：　　1．掌握若、说、辞、鄙、微、之六个文言词的用法。　　2．在理解字词句的基础上读懂课文，并体会其写作特点及烛之武说秦的语言艺术。　　3．熟读并背诵全文。　　教学重点：课文第三段即说秦部分。　　教学难点：体会人物对话的语气及特点。　　教学课型：讲读课　　教学时数：三课时。　　教学过程：　　第一课时　　初读课文和讲读第一、二段。　　教学步骤：　　一、引入课题和释题（5分钟）　　1．标题重点释“退”和“师”两个词，然后理解标题的含义。　　2．简介《左传》。这可让学生自己完成，师只作扼要的补充。　　二、展示并简释教学要求。（5分钟）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、初读全文，处理生字读音，试析文章的结构和层次。（4分钟）　　原则上计划由教师完成，也可视具体情况抽学生来完成。　　四、讲读第一段（10分钟）　　1．抽生朗读本段，注意生字词读音。　　2．讲析本段　　译释由学生完成，师只作扼要补纠和简要分析。分析内容包括伏笔手法和语句深意，全段作用。　　3．让学生齐读全段。　　4．处理练习一之中的第1小题，要求学生试译回答，然后指导学生背诵本段。　　五、讲读第二段（15分钟）　　1．抽生朗读本段，注意生字词读音。　　2．讲析本段　　①重点讲析三个文言词“若”、“之”、“辞”的用法和人物对话。　　②字词句的理解仍然注意发挥学生的能动性，让他们完成为主，师纠补为辅。对要求掌握的三个文言词的用法要板书列于黑板上，对话部分要让学生试作语气练习。　　③小结的内容包括情节的曲折性、写法的详略和表达的特点。　　3．生齐读本段，然后处理相关练习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4．指导学生背诵本段。　　六、指导并检查学生背诵这两段。（3分钟）　　七、指导学生预习后面的两段。（3分钟）　　方法是读熟和背诵（包括生字词读音的认定）　　（下课）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教