(青)烛之武退秦师

烛之武退秦师罗定中学青青 1）在掌握字词句的基础上熟读成诵。2）体会文言文的特殊性，积累文言字词句。3）赏析人物形象、写作技巧并体会《左传》的语言特点。2学习目标 在《三国演义》中，有这样一则情形，不知大家是否看过？如血残阳下，有一位衣着灰褐色战袍，胯下一匹膘壮大马、手持丈八蛇矛的武将立于长板坡当阳桥头，但见他髭须倒竖，怒目圆睁，厉声喝道：“燕人张翼德在此，谁来与我决一死战？”再看对面，满山遍野，旗帜遮天，阵前一面书有斗大的“曹”字的战旗正迎风招展。原来是曹操的军队列阵在此。但见对面那些战旗被武将的断喝乱了分寸，出现了一片慌乱。武将又大喝：“张翼德在此，谁与我决一死战？”对面曹军的后阵竟出现了混乱。武将见此，又大喊：“战又不战，退又不退，却又如何？”话音未落，只见曹军中有一战将（夏侯杰）坠于马下，百万曹军如退潮的海水般“哗”地退后十几里。请问这个军官是谁？ 张飞！桃园三结义之一的张飞！对，就是张飞。他在我们的印象中是一个武夫的形象，喝退百万雄师，倒也不足为奇。今天我们来认识一位文人，看他是如何在温言细语中退却百万雄师，使自己的国家免于覆亡的厄运的。 战争的最高境界：“不战而屈人之兵。”——《孙子兵法》 《左传》简介又称《春秋左氏传》是我国第一部记事详细而又完整的编年体史书它的核心思想是民本思想主要艺术成就：长于叙事，尤善于描写战争；善于写人，工于记言。 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。编年体国别体纪传体你知道吗？ 战事频繁的春秋时代春秋霸主时代背景： 无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋何厌之有微夫()人之力不及此wéifÚgōngyuèfÚ佚之狐（）fánzhuìquē秦军氾()南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍（）之zhìqǐpángyìshù预习检测 课文范读12烛之武退秦师退：使动用法，使……撤退劝退师：军队 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。围攻因为，连词代词，郑国介词结构后置名作动，从属二主。名作动，驻军于于 秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。城濮之战中，晋、秦是盟国，两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。故事背景 秦晋围郑形势图晋军秦军 概括第一段秦晋围郑。形势围郑原因驻军位置兵临城下，形势严峻其无礼于晋，且贰于楚也晋军函陵，秦军氾南。（为什么？）可以争取秦有机会单独见秦伏笔 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。如果对……说代词，指建议烛之武推辞任用现在然而，表转折灭亡介词结构后置连词，表修饰 佚之狐言于郑伯曰。一般是主动地说。告诉。对∙∙∙∙∙∙说。是提示具体说的话。1.刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”《曹刿论战》2.谓其妻曰:“吾孰与∙∙∙∙∙∙?”《邹忌讽齐王纳谏》3.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”《为学》4.(刿)对曰:“夫战，勇气也∙∙∙∙∙∙o”《曹刿论战》多用于对上的回答或对话。谓：曰：语(yÙ)：对：言： 无能为也已。文言文中语气词连用是为了加强语气，起主要作用的是最后一个。之：用在主谓之间，取消句子的独立性；没有实在意义。也：舒缓语气的助词。臣之壮也，犹不如人。也已：“已”，同“矣”。Wéi,做（动词） 是寡人之过也。寡人：古代君主的谦称比较项目古代现代词性意义指示代词判断动词这表判断是：过：过错也：助词，表判断语气（判断句） 许之。思考课本中认为“之”代“这件事”，但解释为“他”（代“郑伯”）可以吗？子亦有不利焉(焉：语气词，表陈述)烛之武许之。（省略句） 概括第二段临危受命。 ~~未见其人先知其才侧面描写想一想……？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？ 郑伯是如何说服烛之武的？自责（情）晓义（理） 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。名作状，在夜晚连词，表修饰已经介词结构后置。于：对，介词省略句。以（之）烦执事以：用，介词以：介词，把。鄙：名作动，作为边境。远：形作名，远方的国家，指郑国。代词，这助词，表陈述语气疑问副词，为什么连词，表目的，来助词，取独形作动，变得雄厚形作动，变得薄弱 秦晋围郑形势图晋军秦军 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。省略句，以（之）为东道主东道主：东方道路上的主人请客的主人行李：出使的人。出门所带的包裹等。助词，取独代词，他们，指使者共：通供，供给所字结构，受损的地方（害处）。 君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。"Wéi,动词，给予（晋君）早上连词，表承接句末语气词助词，取独所字结构，所知道的（事情）已经使动用法：使……消减扩张疑问副词，哪里，怎么代词，指土地 夫晋，何厌之有？夫fú：句首发语词。何厌之有：宾语前置助词，宾语前置的标志，无实义例：何陋之有 既东封郑，又欲肆其西封封：意动用法，以……为疆界把……作为疆界东：名作状，在东边西：名作状，往西封：名词，疆界 阙秦以利晋，唯君图之。阙：使……消减利：使……受益以：连词，而，表顺承唯：句首发语词，表希望之，代词，这件事 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。通悦，高兴介词，和结盟动词，派于是 概括第三段说退秦师文章最精彩的部分是烛之武说退了秦师。合作探究：烛之武是如何一步步说服秦穆公的？ ①以退为进——自言郑亡②阐明利害——亡郑危秦③诱之以利——舍郑利秦④以史为例——晋贪无厌⑤推测未来——阙秦利晋高超的攻心战术（五步走） 对比鉴赏：下文与文中烛之武说退秦师的话比较，看孰优孰劣。吾君派吾来，意在劝君退兵。吾以为亡郑于君好处不多也。越国以鄙远，君无法统治也。获益多者，晋国也。若舍郑以为东道主，吾国将盛情款待君之行李。君如派兵保护郑国，郑国将感激不尽，财宝、美女任君挑选，不知君意下如何？ 提示：主要从烛之武的劝说艺术进行分析总结。大军兵临城下，郑国危如累卵。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟散约毁，两支人马自动撤离。烛之武成功地劝说了秦君，凭一己之力，解救了郑国，其劝说的艺术给我们怎样的启示？ 二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。烛之武的游说艺术四、讲究语言艺术。机智善辩的外交家启示：尊重他人，站在对方的立场上考虑对方的利害得失。说话语气要委婉。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。请求代秦国微：放在开头，表示一种假设，如果没有夫：代词，那到达依靠、凭借助词，的损害代词，他省略句：（此）不仁。判断句：这是不仁道的。代词，自己所+动词：所字结构，所结交的盟友。不知：不武：（省略句、判断句）离开表商量或希望的语气，还是 概括第四段晋师撤退（结果） 叙事结构秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离亡郑利晋而阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事三点理由文章篇幅虽然短小，但结构是完整而严谨的。（背景）（开端、发展）（高潮）（结局）详略得当 头脑清醒“霸主”理智判断深明大义“志士”知难而上“勇士”机智善辩“辩士”慧眼识才“伯乐”分析人物形象烛之武佚之狐晋文公 讨论活动:请就文中的某一个人物的言行思想加以想象和联想,谈谈鉴赏人物形象后的认识和启发.烛之武：①深明大义，以国家为重，勇担重任。②怀才未必不可遇。③有才能更要毛遂自荐。④做事有能力还不够，还要有胆识。⑤人与人之间的交往要讲究艺术，和睦相处。⑥人无完人，不要求全责备。 郑伯：①君王都能够知错改错，一般人更应该知错改错。②重视人才贵在平时，不能临时抱佛脚。③放下架子，从善如流。④尊重人才就是尊重知识。佚之狐：推荐他人固然可敬，但推荐自己更为可贵。 秦伯：①国与国之间，人与人之间都要和睦相处。②勇于接受他人意见，甚至包括接受和自己有成见的人的意见。晋侯：①损人利己的事不能干。②做一个宽宏大量的人。③非常时刻，冷静的判断很重要。