【教案】一年级语文上册-《10--升国旗》

课题：10升国旗教学目标：1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语；2．认识两个偏旁。3.通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。教学重点与难点：1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺；2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；课时安排：2课时执教时间：第一课时教学要求1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五两个字，认识两个偏旁2．流利、有感情的朗读课文教学环节教师活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）创设情境，导入新课1．播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的3．小结：今天我们就来学习《升国旗》。4．板书课文题目。5．理解课题。6．齐读课题。学生交流学生交流齐读播放视频引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。初读课文，整体感知1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。学生看图听老师范读学生自己读 2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。5．自由读课文，读通句子，读出感情。6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。开火车读自由读小老师领读通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。随文识字，细品课文(一)学习第一句。1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2．认识“国旗”。(1)这就是我们中国的国旗，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。(3)学习新部首：口字框。3．学习“五星红旗”。(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。(2)相机学习“五”“红”。认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。4．小结：5．创设情境，指导朗读。师：(播放视频)指名读学生角落学生交流学生朗读推送PPT播放视频识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。 师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。(二)学习第二句。师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字：“升”“中”“歌”“起”。2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。3．指导朗读。(1)理解“徐徐”。(2)创设情境。指名读，男女生赛读。4．齐读前两句。(三)学习第三句。1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。2．学习生字“么”“美”“丽”。3．练习用“美丽”说一句话。4．指导朗读。5．说话训练。(四)学习第四句。1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。)2．学习生字“立”“正”。3．老师下达“立正”的口令，全班做动作。学生交流学生交流齐唱国歌比赛读学生交流说话练习学生做动作课件播放 4．指导朗读。指名读，齐读。(五)学习第五句。1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。”2．指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。看看图中的小朋友在干什么。3．升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？4．指导朗读第五句。指名读，男女生分读，齐读。(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。1．(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。)2．引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。学生朗读学生交流学生朗读播放视频指导写字，规范书写1．出示要求会写的字：中、五。2．指导书写“中”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。(3)教师示范，讲解书写要点：(4)学生描红、临写，教师巡回指导。(5)投影展示，师生评议。3．指导书写“五”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。学生观察学生交流学生描红评议学生观察课件演示引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构” (2)教师示范，(3)学生描红，临写。(4)同桌评议。学生描红同桌评议的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。总结全文，拓展延伸1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！学唱歌曲在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。第二课时教学要求1会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语；背诵课文2.通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。复习检查，引入新课1．复习词语：中国　五星红旗　国旗　国歌　升起　多么美丽　立正2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。3．齐读课题。4．指名朗读课文。指名读词语齐读复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。指导书写，练习写字1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。(课件出示：立正)2．回顾写字的方法。3．指导书写“立”。学生交流课件演示笔顺 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)教师示范，讲解书写要点：(3)学生练习，教师巡视。(4)同桌互相评议。(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。4．指导书写“正”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。(3)教师示范，讲解书写要点学生观察学生书写评议学生观察学生交流继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。指导背诵，深入理解1．采用各种形式熟读课文。2．方法引领，熟读成诵。(1)以问题提示法引领背诵。师生合作背诵。(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。(3)深入情境，表演背诵。(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。学生熟读课文背诵在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。说话训练，拓展延伸1．说一说。同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！学生交流推送PPT通过“说一说” (课件出示：五星红旗________)2．画一画。画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：