《烛之武退秦师》教案_8
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《烛之武退秦师》教案_8

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时间:2022-02-21

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资料简介
《烛之武退秦师》教案《烛之武退秦师》教案时:2授方式:多媒体教学目标 1、学习本精彩的人物语言——说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。2、掌握中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。能正确理解中词语的含义,尤其是下列十五个词语:贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项:若、夫、微、之。 教学过程第一时一、导入,背景、解题你们知道“秦晋之好”的意思吗?晋国是西部的一个古老国家。晋国祖先是唐叔虞。唐叔虞是周武王的小儿子,成王幼弟。唐是地名,位于黄河与汾水之间,方圆百里。叔是排行。叔虞出生时手握“虞”字,就以虞为名,字子于。尚在孩提时,成王桐叶封弟,封叔虞于唐。唐叔虞后代于此繁衍生息,就是后的晋国。到了春秋时代,晋国统治集团内部发生斗争,公子重耳被迫流亡,历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待,而在经过郑国时,郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳,就要把他杀了。重耳到了楚国,受到优厚的招待,并许诺楚王,有朝一日两国交战先退避九十里。后秦穆公出于政治投机,派人把重耳请到秦国,并把女儿嫁给重耳,秦晋结下姻亲关系,这就历史上的秦晋之好。今天两家要联姻,还说欲结秦晋,当由此而出。再后,秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君,就是晋公。秦、晋围郑发生在公元前630年(僖公三十年)。导致事情发生的原因有二点。其一,郑国曾二次得罪过晋国,一是晋公当年逃亡跑过郑国时,郑国没有以礼相待。二是公元前632年时晋、楚之战中,郑国出兵助楚国,结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国,与晋结好,郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”,但最终没有感化晋国。其二,晋秦两国联合围攻郑国,是因为晋秦都要争夺霸权,均需要向外扩张,晋国发动对郑国的战争,自然要寻找这样得力的伙伴,秦晋历史上关系一直很好,所以秦晋联合也就必然了。本选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾,向秦伯分析了当前的形势,采取分化瓦解的办法,说明了保存郑国对秦有利,灭掉郑国对秦不利的道理,终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国,迫使晋国不得不撤兵,从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命,不避艰险,只身说服秦君,解除国难,表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感,以及机智善辩的外交才能。题目点明了本的主要人物和主要事二、读知字音汜(fàn)南     佚(ì)之狐    夜缒(zhuī)而出亡郑以陪(beì)邻  共(gōng)其乏困  阙(ué)秦秦伯说(uè)    逢(páng)孙三、整体感知,理清层次第一段:秦、晋围郑(形势/围郑原因/驻军位置/)第二段:临危受命第三段:说退秦师(①“秦晋围郑,郑既知之矣”——坦言知亡,避其锐气。②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”,拉拢引诱,挑拨秦晋两国的关系。然后进一步分析了晋国的贪得无厌,让秦国意识到自己的危险,最终退兵,且留兵助守。)第四段:迫晋退兵四、朗读五、词句落实(一)掌握重要的实词1、贰①“二”的大写。(例:国不堪贰,君将若之何?《左传•隐公元年》)②副职  (例:其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一  (例:贰则疑惑。《荀子•解蔽》)④离心,背叛(例:夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。《左传》)⑤再,重复。 (例:不迁怒,不贰过。《论语•雍也》)⑥从属二主  以其无礼于晋,且贰于楚也。2、鄙①边远的地方  (例:《为学》:“蜀之鄙有二僧。”)②庸俗,鄙陋。(例:《左传•庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。”)③看不起,轻视。(例:《左传•昭公十六年》:“我皆有礼,夫犹鄙我。”)3、许①准许。 (同现代汉语)②答应,听从。 (例:“许之。”、“许君焦、暇……”)③赞同。 (例《愚公移》:“杂然相许。”)④约数  (例:《小石潭记》:“潭中鱼可百许头。”)⑤表处所(例:陶渊明《五柳先生传》:“先生,不知何许人也。”)4、阙①què 古代宫殿前两边的高建筑物。②què 城楼③què 皇宫,引申为朝廷 ④quē 通“缺”⑤ué 挖掘,引申为侵损,削减。、微①细小,轻微(同现义)②衰败  国势衰微。③卑贱(例:《史记•曹相国世家》:“参如微时,与萧何善。”)④幽微,精妙。 微言大义(成语)⑤隐蔽,不显露。见微知著(成语)⑥如果没有。 (例:《岳阳楼记》:“微斯人,吾谁与归?”)6、敝①坏,破旧。(例:方苞《左忠毅公逸事》:“使史更敝衣草屦。”)②谦词  敝人③疲惫  (例:《资治通鉴》:“曹操之众,远疲敝。”)④损害,衰败。 因人之力以敝之。(本)(二)掌握重要的虚词1、以①以其无礼于晋     (因为,连词)②敢以烦执事      (拿,用,介词)③越国以鄙远      (表顺承,连词)④焉用亡郑以陪邻?   (表顺承,连词)⑤若舍郑以为东道主   (把,介词) 2、而①今急而求子      (才,连词,表顺承)②夜缒而出       (表修饰,连词)③若亡郑而有利于君   (表顺承,连词)④朝济而夕设版焉。   (表转折,连词)3、焉①子亦有不利焉。     (语气词,表陈述)②焉用亡郑以陪邻?    (疑问副词,为什么)③若不阙秦,将焉取之   (疑问副词,怎么能)④且焉置土石       (疑问代词,哪里)⑤以俟夫观人风者得焉   (代词,之)⑥永之人争奔走焉     (兼词,于此)(三)本的词类活用①晋军函陵  (名词作动词)②若亡郑而有益于君。 (使郑亡,动词使动用法)③邻之厚,君之薄也  (“厚”“薄”都是形容词活用作名词)④越国以鄙远(鄙,名词的意动用法,以……为鄙;远,形容词用作名词,远地)⑤朝济而夕设版焉  (“朝”、“夕”,名词活用作时间副词)⑥既东封郑,又欲肆其西封。(“东”、“西”均为方位名词作状语;封,名词活用作动词,作疆界。)(四)本的通假字 ①焉用亡郑以陪邻? (陪,通“倍”)②共其乏困     (共,通“供”)③何厌之有?    (厌,通“餍”,满足)④秦伯说      (说,通“悦”)⑤失其所与,不知  (知,通“智”)(五)本古今异义的词语:①行李之往(行李,古义:出行的人;今义:出门所带的包裹)②若舍郑以为东道主(以为,古义:把……作为;今义:认为)③微夫人之力不及此。(夫人,古义:那人;今义:一般人的妻子)④亦去之  (去,古义:离开;今义:往,到)(六)本重要的言句式①以其无礼于晋    介词结构后置②佚之狐言于郑伯曰  介词结构后置③夫晋,何厌之有?  宾语前置,“有何厌”。④是寡人之过也。   判断句。 六、作业:常识、字词互助听写;读背。第二时1、重点揣摩烛之武怎样一步一步说服秦穆公?说明这一人物的什么特点?第一步:欲扬先抑,以退为进(郑知之矣)。第二步:阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。第三步:替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。第四步:引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。第五步:推测未,劝秦谨慎(唯君图之)。是一个深明大义的爱国志士,是一个勇于出使,直入敌营的勇士,是一个机智善辩的辩士、外交家。2、总结、扩展  本是一篇记述古人辞令的散。郑国被晋、泰两个大国的军队所包围,国家危在旦夕,烛之武奉命说退秦军。他善于利用矛盾,采取分化瓦解的办法,一番说辞,使说服了秦君。撤出围郑的军队,并派兵助郑国防守,致使晋军不得已撤退,从而解除了郑国的危机。这篇,赞扬了烛之武在国家危难之际,能够临危受命,不避险阻,只身去说服秦君,维护了国家安全的爱国主义精神,同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。本突出的写作特点有二。其一,波澜起伏跌宕有序的情节展示。其二,说理透辟,善于辞令的语言。从这些特点中,我们可以看到《左传》较高的学价值。左传写了400 多次军事行动,著名的大战如城濮之战、殽之战、邲之战、鞌之战、鄢陵之战等都写得非常出色。《左传》写战争,是放在大国争霸的背景下展开的,把描写的重点放在战争的性质和起因、战前的策划和战后的影响等上,对战场的正面交锋则采用略写。这样写既写出了某种历史的必然,也有利于刻画人物。《左传》写战争也非常注意谋篇布局,情节曲折细致,波澜起伏,跌宕多姿。有时在紧张的气氛中穿插一些生动有趣的情节,使气优游不迫,摇曳多姿。3、作业:词句落实;译。预习《谏太宗十思疏》

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