义务教育课程标准实验教科书一年级上册10升国旗【教材分析】这是一篇简短的儿歌，整篇课文由五句话组成，是本单元中的第五篇课文。表达了中国国旗是五星红旗，国旗是我们的骄傲，我们应该尊敬我们的国旗。在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。【课标表述】*对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。【学习目标】1.通过儿歌诵读，认识文中生字，能用生字组词并会写“中、五、立、正”四个字。2.借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。3.能运用合适方法，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【重点难点】教学重点：通过儿歌诵读，认识文中生字。认识重要偏旁。会写“中、五、立、正”四个生字。教学难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗,
热爱国旗的情感。【评价方案】1.通过互查词语认读的方式完成评价目标一；2•通过自读、指名读、师生配合读等方式完成评价目标3.重点语句理解实现评价目标三。【教学过程】第一课时_、导入1同学们，老师给大家带来一首歌曲，请听-一这是首什么曲子？生：国歌师：你在什么时候听过国歌？预设生1：在周一升国旗的时候听过！（关注学生发言，训练学生说话在----听过,引导学生说出“在周一升国旗的时候听过国歌”）真棒！2、周一早晨的时候，我们都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？板书升国旗今天我们就来学习第十课，板书10o谁会读？你读的又洪亮又准确。一起读--10升国旗。二、初读课文1•请同学们打开课本74页，自己读一遍课文吧，（对口令）提要求一一认真听一一借助拼音一一读准字音一一不添字一一不掉字那就开始吧。（若出现齐读情况：师拍手两下，学生停止，再提一遍要求：好，停。刚才王老师的要求是——,自己读自己的。）表扬学生：坐得真端正。声音响亮读的准确（教师巡视）2.出示生字
同学们刚才读的真认真呀！这些词语宝宝你会读吗？PPT出示生字词。中国国旗五星红旗国歌升起多么美丽立正（1）自己先来读一读（如果不认识怎么办借助拼音多读几遍开始吧）读完的同学请坐好（2）单个出现词语指名读这些词哪位小老师来领读？（可以找两位小老师，提不同要求）（训练小老师规范：请坐正一一我坐正一一提要求一一认真听一一我读一遍一一大家读一遍）好，请你。他读的好不好？鼓励他！师：词里面还藏着一个轻声的呢。（刚才小老师有一个轻声的词语读的不准确，你找到了吗？生：多么师：真棒一起读（3）拼音小助手去掉了，你还认识这些词吗？赶紧给你的同位读一读吧（同位读完拍手两下，坐端正）（4）（口令：男生女生对抗赛，赛赛赛！）男生准备。“中国”读！女生准备！恭喜全班同学顺利通过考验！表扬自己一次、1•指导看图引读，第一句。王老师请出了三个词，谁会读？指1声音响亮，字音准确、若是声音再响亮一点就更好了（1）你了解中国吗？老师课前给大家带来一幅图？这是什么呀。生：中国地图（一名同学，引导说出）（板书：中国）师：请大家仔细观察，中国地图是什么样子的？生：中国地图像是一只公鸡。
师：中国就像一只正在崛起的雄鸡！屹立在东方。幅员辽阔，物产丰富。让我们大声读出我们自己国家的名字中国（2）我们认识了中国地图，那么我们的国旗是什么样子的？（出示PPT国旗，板书国旗）请大家仔细观察一下我们的国旗是什么样子的？谁能来描述一下？预设（一名学生描述即可，师引导）:我们的国旗是红色的。师：你向大家描述出了国旗的颜色。不错！我们的国旗上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。师：你观察的真仔细！大星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民，四颗小星向着一颗大星，表达亿万人民心向伟大的中国共产党师：我们中国的国旗还有个好听的名字预设：五星红旗（板书：五星红旗）（认读：五星红旗）嗯，你知道的真多！（3）（出示“中国，五星红旗，国旗”三个词语，练习说话：谁能用这三个词语组成一句完整的话？是o老师先来提示大家第一个空。谁来填点击PPT出示中国的国旗是。引导学生将句子补充完整。（点击PPT）判断：对！（若错,谁来改正？）那么谁能将上面这两个划横线的地方交换一下顺序，意思不变，成为一个新的句子？PPT出示：是o（点击PPT）判断：对！预设：五星红旗是中国的国旗。中国的国旗是五星红旗。）
（4）齐读三个词。跟老师一起再读一下这三个词，每个词读两遍。2、下面请小朋友们跟随老师一起进入生字的王国。学习生字（1）PPt出生字：升国旗中红歌立起么美丽师：借助拼音自己读读生字。读完请坐好师：请大家跟老师一起来读读。每个字读两遍。师：你有什么好方法记住这个字？（生汇报，设置超链接。若说到目标字，直接超链接）（2）“国”这个字。国，还隐藏着这节课我们要认识的新偏旁，加红的部分就是一一国字框。（板书：国字框）跟老师读，国字框。2遍你能用加一加的方法记住这个字吗？生：我是用加一加的方法记住这个字，国字框+玉组成国。（3）出示“红”,介绍绞丝旁。（4）红的绞丝旁表示丝织品。（板书绞丝旁）跟老师读绞丝旁，2遍请大家想一想还有哪些字是绞丝旁的字？（5）同学说道“起”，这个字还是个表示动作的词呢？谁能做一下起来的动作？老师这里还有一次字“立”，与起组成起立。谁能做出一个完整的起立的动作？PPT出示“起立”很好！全班起立！做动作。请坐。这就是做动作的方法记住这两个字这一课的生字宝宝当中还有一个字和他的读音完全一样你找到了吗？对美丽的丽它还是壮丽的丽秀丽的丽呢（5）猜字谜一一美王老师还给大家带来一个字谜呢。谁能猜猜这是个什么字？生：美师：判断一一对（6）现在跟老师一起来开火车，回顾生字。
火车火车哪里开一一这里开这里开一一这里开备注：课上到一半适当调整常规这位同学做的很端正。（树立正面例子）四、“五”的书写（超链接）1、现在我们一起来学习写一个生字“五”请大家先仔细观察一下这个字，写字的时候需要注意什么？2、竖微斜（1生说竖，引导）大家来观察一下这个竖跟我们平时写的竖有什么不一样？生：向左倾斜师：对，这个竖在竖中线起笔，和横折中的竖一样都微微向左倾斜。写的时候要注意：竖微斜跟老师读，竖微斜3、横等距师：还要注意什么？生：横折的横写在横中线上师：很好，请大家在仔细观察，这条横和其余的两条恒的距离是什么样的？生：相等师：这种书写就叫做横等距。跟老师读横等距4、师范写，讲解在写的时候要注意“五”的第一笔是短横，写在横中线上方第二笔竖，向左倾斜，竖微斜第三笔横折，起笔在横中线，折过来的竖微微倾斜第四笔长横，横中线下方，写的最长、4、请大家拿出评价单在评价单上练习书写5、评一评（只选写错一个点的）6、请同学们再拿出评价单再练习书写一个。五、朗读课文1、现在请同学们打开课本P75页自己自由读读课文，注意读书姿势。2、
3、老师想找一位同学读读第一句，指1带着这份自豪感谁能再读一遍，指1,齐读第一句你读的声音真洪亮，请坐4、下面老师给大家带来一小段视频，请看（播放国旗升起视频）（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们听到了什么？（国歌——义勇军进行曲）（2）在国歌声的伴奏下，同学们仔细观察下，国旗是怎样升起来的，0.速度是快是慢？（一个学生引导回答所有问题）用文中的一个词语来形容，是什么？（徐徐）（3）出示句子：国歌声中，徐徐升起。谁能读出国旗慢慢升起的感觉。指导朗读。生若能读出，全班学者样子朗读。若读不出，师范读。找生学读。其余学生齐读，学生的样子。（4）在国歌声中，鲜艳的五星红旗徐徐升起，在祖国的蓝天上空随风飘扬漂不漂亮？生：漂亮！师：谁能来赞美赞美国旗。生汇报你能带着你的赞美之情读一下这句话吗？生读。其余生学着样子读读这句话。(5)好，全班同学带着赞美一起来读读这两句话。指导朗读第二句，“徐徐”，读得慢一些；“多么、美丽”读重一些。指名读，齐读一、二句。5、学习第三句(1)那么在升国旗的时候，同学们应该怎么做呢？谁能找出在课文中找出相关的句子给大家读读？(2)出示句子：我们立正，向您敬礼。(3)谁愿意模仿图中小朋友的样子，把这个句子加上动作表演给大家看呢？指2大家仿照同学的样子一起啊来读读这两个句子？全体起立，加上动作。并做立正、敬礼的动作。6、扌旨导朗读除了周二升国旗，你还知道国旗还在哪些地方、哪些场
合下高高升起吗？(指名说)师补充：是啊在国际运动会上，都会见到我们的国旗高高飘起。老师给大家带来一段申奥成功的视频。(出示视频，渲染气氛)申奥成功时全场的中国人都骄傲的举齐中国国旗，向世界宣布这是中国，我们是中国人!这是多么令人激动和自豪的时刻啊。7、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来读一读这篇课文吧！六、小结我们的五星红旗就代表着我们伟大的祖国，我们在升国旗的时候，向国旗立正，行礼，以表达我们对国旗的尊重，对祖国的热爱。七、补充预设1：时间五分钟左右：看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？预设2：时间短，出示儿歌升国旗国旗妈妈真漂亮,穿着一身红衣裳。五颗金星胸前挂,好像五枚金奖章。国旗国旗升起来,庄严国歌多响亮。我向国旗敬个礼,祖国在我心坎上!
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