《鸿门宴》导学案文本解读：本文选自《史记•项羽本纪》，是《史记》中描写情节、人物都极其精彩的一篇。“鸿门宴”是刘邦、项羽由联合破秦到互争天下的转折点，名为宴会，实则是一场变幻莫测的心智和勇气的较量。宴会上的情节矛盾错综交织，波澜起伏，扣人心弦。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：能准确概括文章的故事情节，结合故事情节分析项羽、刘邦等人物的性格特征。3、审美鉴赏与创造：赏析《史记》对紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言的描写。4、文化传承与理解：了解《史记》的史学价值和文学价值；思考历史故事带给后人的启示。一、背景知识1、作家作品简介司马迁(公元前145—约公元前87)，字子长,夏阳(今陕西韩城县)人。10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。《史记》原名《太史公书》。《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史。鲁迅把《史记》称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。纪传体是司马迁首创的体例，全书五十二万多字，包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传、共130篇。“本纪”按年代顺序记叙帝王的言行和政迹；“世家”载述诸侯国的兴衰和杰出人物的业绩；“列传”是人臣之传，记载各种代表人物的活动；“表”按年代谱列各个时期的重大事件；“书”记录了各种典章制度的沿革。本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最大。
2、历史背景“鸿门宴”的故事发生在公元前206年（即陈涉起义后的第四年），地点在今陕西临潼新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。秦二世元年，陈涉在大泽乡起兵反秦，被秦灭亡的六国后裔，纷纷叛秦自立。陈涉起义失败后，项梁（项羽的叔叔）等拥立楚怀王之孙熊心，仍号楚怀王，项梁叔侄、刘邦同为怀王的主力军。公元前207年，项羽在钜鹿（今河北巨鹿）之战中大破秦军主力，并在新安（今属河南）坑杀了秦朝降军二十万。项羽继续进军，行至函谷关发现已有人守卫，又听说刘邦已经率先进入咸阳，大怒，派英布（黥布）等攻破函谷关。项羽于是也进入了函谷关，兵至戏西（今陕西西安临潼区东北戏水西岸）。这就是鸿门宴发生的大背景。二、预习检测1、字音沛公欲王关中（）道芷欲间行（）飨（）美姬（）鲰（）生卮（）酒有郤（）玉玦（）瞋（）目目眦（）跽（）参乘（）彘（）肩刀俎（）2、成语：秋毫不敢有所近（）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（）劳苦而功高如此（）大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉（）三、初读课文，梳理文意
四、问题探究1、鸿门宴会的座次反映了项羽什么样的个性？2、刘邦和项羽是本文的主要人物，后人也经常将这两个人物对比评说。仅根据课本内容，评析两个人物的性格特征，并说说你更欣赏谁（或：谁是你心中真正的英雄？）。3、除了刘邦、项羽这两个主要人物外，张良、樊哙、范增等人的形象也栩栩如生，生动传神，令人过目难忘。根据课文内容，选取其中的一个人物加以评析。五、拓展阅读1、除课文外，《史记》中还有几处（如《项羽本纪第七》、《高祖本纪第八》、《留侯世家第二十五》、《樊郦滕灌列传第三十五》）写到了鸿门宴的情况。阅读下面的两则材料，并自主查询更多的相关史料，思考：项羽不杀刘邦，仅仅是因为性格原因（“为人不忍”）吗？材料一、《史记•高祖本纪》选段：
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。材料二、《史记•项羽本纪》选段：项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遗当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。......到新安。诸侯吏卒异时故徭使屯戍过秦中，秦中吏卒遇之多无状。及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其计，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危。不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。2、项羽最终兵败，自刎乌江，后世对此评价不一。读以下材料，分析概括每首诗中作者所持的态度有何不同。
题乌江亭（杜牧）胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭（王安石）百战疲劳壮士衰，中原一改势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。夏日绝句（李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。人民解放军占领南京（毛泽东）1949年４月钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。参考答案：二、预习检测1、字音
沛公欲王关中（wàng）道芷欲间行（jiàn）飨（xiǎng）美姬（jī）鲰（zōu）生卮（zhī）酒有郤（xì）玉玦（jué）瞋（chēn）目目眦（zì）跽（jì）参乘（shèng）彘（zhì）肩刀俎（zǔ）2、成语：秋毫不敢有所近（秋毫无犯）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）劳苦而功高如此（劳苦功高）大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）三、初读课文，梳理文意本文内容按情节发展过程可分为宴前、宴中、宴后：1、第一部分（第1-2段）内容概括：写鸿门宴的缘起。交代刘、项双方驻地、力量对比、事件起因及双方幕后活动。主要情节：曹无伤告密；范增劝战；项伯报信；刘邦方面的应对。2、第二部分（第3-4段）内容概述：写鸿门宴上的斗争。这部分是全文的重心。情节大起大落，扣人心弦。主要情节：①刘邦谢罪;②范增示意;③项庄舞剑;④樊哙闯帐;⑤项羽赐座。3、第三部分（第5-7段）内容概述：写宴后余事。主要情节：①刘邦趁机离席;②项王受璧;③范增碎玉斗。四、问题探究1、按照当时的礼节，宴会上的座次以西方为上座，其次北，其次南，东为末座
。帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。司马迁抓住项羽以主人身份而自居上座这一点，从侧面表现了项羽自矜功伐的性格。2、（示例）对比两个人的性格特征，我更欣赏刘邦。因为：①项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。②项羽刚愎自用，又拙于应变；刘邦善于采纳意见，又随机应变。③项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。④项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。3、例如课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。“瞑目视项王”，头发上指，“目眦尽裂”，这是外貌描写，着墨不多，却极为传神；“此迫矣！臣请入，与之同命”，这是语言描写，语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上；“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，这是行动描写，写出了樊哙的无所顾忌、无所畏惧的勇武形象。五、拓展阅读1、根据相关史料记载（如），项羽在鸿门宴上不杀刘邦，除了性格原因外，也许还有客观形势的考量。首先，怀王有约在先，先入函谷关者称王，从这一点上看，刘邦名正言顺；其次，刘邦谢罪态度诚恳，表示愿意让出关中，项羽便没有了杀他的理由；再者，刘邦入关后采取的一些列措施深得民心，而项羽因坑卒曾惹众怒；刘邦若有功被诛，诸侯怕是会人人自危，难免生出事端。2、四首诗对项羽的评价各不相同。杜牧认为，男儿应当能屈能伸，项羽如果能够“包羞忍耻”，或许可以卷土重来。王安石认为，项羽一方军民离心，败势难回。李清照认为，项羽气势豪壮，令人敬仰。毛泽东认为，项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。
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