高中语文 6 鸿门宴导学案3（无答案）新人教版必修11

鸿门宴【学习目标】1、了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象，掌握“胜”、“谢”等词语意义，积累文言词语。2、分析项羽、刘邦、张良、范增等主要的人物形象。【学习重点】1、学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。【学习难点】如何评价项羽这个人物形象。【学习方法】探究＋讨论【学习过程】一、研读第五至七自然段，完成下列问题。（一）、一词多义 胜： （1）刑人如恐不胜 ：（2）沛公不胜杯杓：谢： （1）旦日不可不蚤自来谢项王：                （2）哙拜谢：     （3）乃令张良留谢 ：                       （4）张良入谢 ：辞： （1）大礼不辞小让：        （2）卮酒安足辞：      （3）我为鱼肉，何辞为：置：（1）沛公则置车骑：（2）项王则受璧，置之坐上：（二）、指出下面加点词语的意义和用法。 1、与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走： 2、道芷阳间行：。  3、沛公已去，间至军中：  4、拔剑撞而破之： （三）、指出下列句子的类型。 4 1、大王来何操2、我持白璧一双3、沛公安在4、如今人为刀俎，我为鱼肉（四）解释下面句子中加点词语的意思。1、公为我献之 :             2、相去四十里：3、度我至军中，公乃入4、沛公不胜杯杓 ：（五）下列句子中包含的成语分别是什么？ （1）吾入关，秋毫不敢有所近 :（2）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击 :  （3）如今人方为刀俎，我为鱼肉 : （4）劳苦而功高如此，未有封侯之赏: （六）把下面的句子翻译成现代汉语。1、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?2、沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下。（七）文段分析思考  1、这部分共写了几件事？ 二、合作、探究：主要人物性格特点是什么？请作以分析。1.排兵布局：阵营刘营4 项营2.分组来一一PK!立足文本，说说如果对应的每一组人物进行单挑，谁败谁胜，从中总结人物性格特点。   三、如何评价项羽这个人物？ 4 四、课堂检测1．对下面句子中加点的“为”字的用法归类正确的一项是()5分①使子婴为相，珍宝尽有之②旦日飨士卒，为击破沛公军③吾令人望其气，皆为龙虎④谁为大王为此计者⑤约为婚姻⑥若入前为寿⑦若属皆且为所虏⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为A．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦C．①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦D．①⑤/②③④⑧/⑥/⑦2．从词类活用角度分析，下列加点字归类正确的一项是()5分①沛公军霸上②素善留侯张良③项伯杀人，臣活之④君为我呼入，吾得兄事之⑤秋毫不敢有所近⑥项伯乃夜驰之沛公军⑦范增数目项王⑧沛公旦日从百余骑来见项王⑨日夜望将军至，岂敢反乎⑩常以身翼蔽沛公A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨⑩B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨⑩C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨⑩D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩3．从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是()5分A．此天子气也B．吾属今为之虏矣C．亚父者，范增也D．沛公之参乘樊哙者也4