窦娥冤教学目的：品味语言，认识曲文的艺术手法把握剧本的主题思想和人物形象了解元杂剧的有关知识教学过程：两课时。第一课时：一、朗读全文（曲文）正音正义： 提防 阡陌 刽子手 嗟叹 亢旱二、剧情分析（一）问：本折故事分为几个场景？从哪里划分？为什么？ 1、[端正好][滚绣球] 2、[倘秀才]——[鲍老儿]3、[耍孩儿]至[煞尾]（二）分析曲词的内容和情感齐读第一个场景。要求用富有情感的语言。1、这两段曲词写了什么内容？愤怒控诉。（板书） - ---天地不公。天，上指统治者；地，下指官吏。这是对整个社会秩序的怀疑。2、从曲词中你读出了主人公怎样的情感？⑴怨——天地：“没来由犯王法，不提防遭刑宪。”⑵恨——不平：“地也，你不分好歹何谓地？天也，你错勘贤愚枉作天！”3用心爱心专心
⑶哀——自己：“哎，只落得两泪涟连。”3、这两首曲子，情感激昂。作者运用了什么艺术手法达到这种效果的？⑴对偶句：整齐，语气连贯，适于表达畅达的情感。⑵对比手法：鲜明的情感色彩。⑶呼告：情感喷发式的直抒胸臆。⑷“字句皆无忌惮”的语言：口语：“葫芦提”“合”等。自然，不受约束，情感力量充分。分角色朗读第二个场景。1、这一场景主要写窦娥与婆婆的“诀别“，感情基调是什么？哀婉凄恻。（板书）2、这一场景表现了窦娥的什么性格？善良，孝顺。（板书）3、作者着力刻画窦娥的善良，在表达主题上起到了怎样的艺术效果？以善良的被毁灭，揭露社会的黑暗。这个人越是善良，温顺，揭露的意义越深刻。第二课时一、齐读“三桩誓愿”曲词。1、“三桩誓愿”，反映了窦娥怎样的情感？抗争精神和坚信冤情被雪的壮烈。（板书）2、为什么要发三桩誓愿？一桩不行吗？不行。⑴因为历史上和冤有关的传说有好几个，窦娥觉得冤情太深，少了不充分。3用心爱心专心
⑵三个誓愿有不同的程度。①血洒白练：不落红尘。②六月飞雪：洁白不染。③亢旱三年：惩罚世道。显示自己的冤情——报复这不公平的世道。3、对这种浪漫主义的手法，你怎样认识？理想的寄托。如果你受了冤屈，也会这样想，虽然不合逻辑，但却合乎情感。明代叶宪祖改编《窦娥冤》故事，名为《金锁记》。记窦娥丈夫蔡昌宗并未夭折，而是于上京途中黄河遇险，掉落水中，被龙王招为驸马。三年后，上京应举，状元及第。窦娥刑场当刑时，大雪纷飞，监斩官急令刀下留人，收入监房。后窦天章为肃政廉访使，为窦娥平反冤情，父女进京，于舟中遇到蔡昌宗，夫妻团圆。这两种结局有什么不同的效果？二、最后“煞尾”一节，曲词有什么特点？景物渲染。三、元杂剧基本知识（略）四、背诵《滚绣球》3用心爱心专心
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