《窦娥冤》教案教学目标1．了解元杂剧相关常识；把握课文内容，理解课文主旨；2．了解作品运用的现实主义和浪漫主义相结合的创作手法，体会戏曲的语言特点，提高戏曲鉴赏能力；3．培养学生廉洁公正的意识。教学辅助多媒体课件教学过程一、导入由日常生活中常说的“我比那窦娥还冤啊”导入课文。二、相关常识1．介绍关汉卿。关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代人说他：“生而凋搅，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。”他曾在散曲《南吕一枝花·不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹箫弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。2．介绍元杂剧。(1)构成要素唱：①宫调、曲牌。②韵文科：戏剧动作的总称。白（宾白）：①对白；②独白；③旁白；④带白。(2)形式四折（四幕）一楔子（序幕）。(3)角色末（生；外末─老生；正末─小生。扮演剧中主要男性人物角色。）旦（正旦；卜儿─老妇人。扮演剧中主要女性人物角色）
净（大花脸。扮演剧中性格品质或相貌上有物异之点的男性人物。）丑（小花脸；二花脸；三花脸。扮演剧中男性次要人物角色。这些人物有的语言幽默，行动滑稽，心地善良；有的奸诈可恶，吝啬卑鄙。）（元曲四大家指关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。元曲四大家与元曲四大悲剧和四大爱情剧的作者并不是一一对应的，元曲四大悲剧是：关汉卿的《窦娥冤》，白朴的《梧桐雨》，马致远的《汉宫秋》还有纪君祥的《赵氏孤儿》。元曲四大爱情剧：关汉卿的《拜月亭》，王实甫的《西厢记》，白朴的《墙头马上》还有郑光祖的《倩女离魂》。四大南戏是：荆、刘、拜、杀：《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》（不是关汉卿写的）和《杀狗记》。）3．介绍背景。故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实。4．介绍《窦娥冤》整体剧情。见课文注释①。三、整体感知1．学生欣赏舞台剧《窦娥冤》，引起兴趣。2．学生朗读课文，借助注释，初知文意。3．教师点拨，学生整体把握课文内容。明确：《窦娥冤》是中国十大悲剧之一的传统剧目，是一出具有较高文化价值、以广泛群众为基础的名剧，据统计，我国约八十六个剧种上演过此剧。《窦娥冤》是关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧的代表作。《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》，写窦娥被无赖诬陷，又被官府错判斩刑的冤屈故事。《窦娥冤》的故事渊源于《列女传》中的《东海孝妇》（教师介绍）。但关汉卿并没有局限在这个传统故事里，去歌颂为东海孝妇平反冤狱的于公的阴德；而是紧紧扣住当时的社会现实，用这段故事，真实而深刻的反映了元蒙统治下中国社会极端黑暗、极端残酷、极端混乱的悲剧时代，表现了中国人民坚强不屈的斗争精神和争取独立生存的强烈要求。它成功地塑造了“窦娥”
这个悲剧主人公形象，使其成为元代被压迫、被剥削、被损害的妇女的代表，成为元代社会底层善良、坚强而走向反抗的妇女的典型。在课文中共出现10个曲牌，都属于正宫调。10个曲牌有3个层次。使剧情有张有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人泪下。第一层是【端正好】【滚绣球】两个曲牌，大意是窦娥指斥天地鬼神。第二层是【倘秀才】至【鲍老儿】四个曲牌，大意是窦娥告别婆婆。第三层是【耍孩儿】至【煞尾】四个曲牌。大意是窦娥发下三大誓愿。四、研读讨论1．写窦娥对天地鬼神的怨恨，表现了她什么样的的性格？明确：坚强不屈的反抗性格。2．当刽子手问她可有亲眷要见面时，窦娥的一段唱在结构上与刻画人物上有什么作用？明确：(1)结构：照应楔子中父亲窦天章进京赶考的事；伏下第四折窦天章以肃政廉访使的身份为窦娥伸冤的事。(2)刻画人物：更突出了窦娥的满腔愤怒和满心凄苦。3．写窦娥与婆婆的诀别，表现了她什么样的的性格？明确：纯朴善良。4．课文最后写血浅白练、六月飞雪、三年亢旱，这些情节怎样理解？是否是迷信？这些表现了窦娥怎样的性格？明确：这些情节在现实生活中是不可能出现。这是一种体现作家理想的浪漫主义手法的运用，从实质上来说，反映了封建社会里，由于受到当时的生产力发展水平的限制，人们对自然界的一些怪异现象，如山崩地裂，彗星出现，长期干旱等等，还不能得到科学的解释。如果这些怪异现象出现在阶级压迫极其严重的年代，苦痛不堪的人民群众便常常把这种自然现象与反动统治者的罪恶联系起来，或者以为这是上天对当道者不仁的惩罚，或者以为是王朝末日的征兆，因而借机举事，等等。所以，《窦娥冤》这一浪漫主义手法的运用，一方面非常有力地显示了窦娥的反抗性格，同时也鲜明地反映出人民群众仇恨黑暗的封建统治，要求变革现实的感情和愿望。反抗性格。5．写作特色。明确：(1)现实主义与浪漫主义相结合；(2)曲词抒情性强，贴合人物处境和性格，具有极强的艺术感染力；6．从课文中你看到了怎样的元朝社会？明确：(1)放高利贷；(2)流氓恶霸横行；(3)官吏贪赃枉法；(4)下层知识分子穷困潦倒；(5)被压迫的妇女们得不到生命安全财产保障；(6)人民的愤怒和怨恨成为时代的情绪。
五、作业设计1．找出课文中的典故并说明其作用；2．学生分角色朗读课文，有兴趣的同学可排练成戏剧表演。附：板书设计窦娥冤关汉卿四折一楔子元曲四大家旦、末、净、丑四大悲剧唱、科、白四大爱情剧窦娥（性格）：反抗──善良──反抗线索──冤现实主义与浪漫主义结合极强的艺术感染力
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