《窦娥冤》优秀教案

备注课题:窦娥冤教学目标：1、初步了解元杂剧的特点。2、通过窦娥冤这一冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级才盾的尖锐，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。3、从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验的用意。重点难点：1、窦娥正直善良、宁死不屈的性格。2、戏剧如何通过唱词、科口刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧。3、初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点。教学方法：诵读、解析、鉴赏。课时安排：三课时教学过程：一、了解古代戏曲常识，掌握元朵剧常识中国古代戏曲主要指元明清戏曲，包括元杂剧，元散曲、明清传奇。古代戏曲的语言包括曲词、宾白和科介。曲词、宾白是台词，是剧中人物的语言；科介是舞台提示，是对剧中人物的主要动作、表情和舞台效果的简要说明。元代杂剧：'小令（一宫调一曲子）、•散曲屮，唱元曲］I套曲（一宫调数曲子）‘•杂剧（散曲+"科”+“白”）唱+演元朵剧--般一本四折（折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的白然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”）（也冇由五折构成），冇的还冇“楔子”，一般置于第一幕Z前，类似现代剧的序幕，用來说明情节，介绍人物：有时也置于两折之间，具有过场戏的性质。元杂剧的角色大致分末、旦、净、11四类。末，分止末、副末、冲末、大末、小末等；旦，分正旦、贴口、外口、老口、花口等。正末为男主角，正口为女主角。净（俗称'‘大花脸”，性格相貌上冇特异Z处的人物，如张飞、李逵）、丑（俗称“小花脸”，男次要人物），此外还冇孤（官员）、卜儿（老年妇女）、字老（老年男了）、邦老（盗匪）、洁郎（和尚）、探儿（小孩）、细酸（书生）、祗从（侍从）等。一本杂剧只限一个角色唱，其他角色只能念白。动作和效果称为“科”，凡需演员表演某一动作，剧本上都标明“XX科”。在音乐上，朵剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小令,不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调，就好比词冇词牌了。二、鉴赏戏曲语言的方法 要以卅词为主，但又必须将Z与宾白、科介相结合，整体鉴赏。鉴赏占代戏卅语言，要注意理解其中的占白话词语，注意了解卅词的富于抒情性和音韵美的特点，以及常用的比喻、夸张、用典、对偶、排比等修辞方法。三、欣赏古代戏曲艺术手法想彖、夸张和借景抒情，是古代戏曲重耍的艺术手法。想彖、夸张以奇异的情节塑造人物形彖，反映牛活；借景抒情则是继承了我国古代诗歌意境美的传统，是一种形象化和富于诗意的表现人物的方法。鉴赏时，要着眼于艺术效果，通过揣摩语言来体会想彖、夸张手法所表现的浪漫色彩，以及借景抒悄手法所表现的优美意境，认识它们对表现剧悄和刻画人物性格的作用。四、简介作家作品：1、介绍关汉卿：关汉卿，号C斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代朵剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟人的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。他一牛创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。2、关汉卿的作品主耍有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧关汉卿一生创作的杂剧冇六十多种，数量超过了英国的戏剧家“戏剧Z父”莎士比亚，被称为屮国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达•芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。五、听故事《窦娥冤》，后阅读课文，思考：“窦娥冤”她为何而冤？简述故事梗概。楔子部分的情节：书牛窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵给她做童养媳，然后进京赶考去了。（序幕）第一折的情节：庸医赛卢医欠蔡婆十两银子，心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父了俩撞破，张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父了俩，蔡婆无奈Z下答应了，回家后遭到生性刚烈的窦娥的责骂与反对，只好先让张驴儿父子在家中住下。（开端）笫二折的情节：张驴儿为达目的心牛恶意，找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆，阴差阳错被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为妻，被刚烈的窦娥断然拒绝，于是，两人对簿公堂，却不料碰上桃机这个昏官，偏听张驴儿一面之词，窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。（发展）第三折的情节：在被押往法场的路上，窦娥激愤之下指天骂地，并在行刑前许下三桩誓愿——血飞白练、六月飞雪、亢旱三年，以示冤屈，窦娥死后誓愿一一应验。（高潮）教师补充第四折的情节：窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭雪了冤案。（结局） 六、思考问题：《窦娥冤》又称《感天动地窦娥冤》，从文中找出她是怎样感天动地的？赏读课文第三折：第三折写窦娥被押赴刑场遭杀害的悲惨情景，是全剧才盾冲突的高潮。请五位同学分角色朗读笫三折全文，体会一下戏曲是如何展现激烈的矛盾冲突的。（分窦娥、监斩官、刽子手、蔡婆婆、舞台说明及科介）1、问：第三折戏可分为儿个场面？三个场面：押赴刑场——婆媳诀别——三桩誓愿2、问：本文篇名“窦娥冤”，其冤在何处？乂是如何造成的？冤，即无辜受屈。窦娥怕连累婆婆而屈招，对恨的是官府竟偏听偏信，毫不作调査研究，更不作情理剖析，严刑逼供，草草结案。造成窦娥冤案的是官府的昏丿甫和残暴、社会的黑暗和腐败。3、在课文第三折中共出现多少曲牌？都属什么宫调？共出现10个曲牌，都属于正宫调。4、根据10个曲牌和故事情节，可以把课文分成几个层次？各层大意是什么？10个曲牌，nJ以分成3个层次。第1层（［端正好］［滚绣球］两个曲牌）窦娥指斥天地鬼神。第2层（［倘秀才］至［鲍老儿］四个曲牌）窦娥告别婆婆。第3层（［耍孩儿］至［煞尾］四个曲牌）窦娥在刑场上发下三大誓愿。5、学生齐读“端正好”“滚绣球”两支1111子，思考：窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在《滚绣球》一曲中斥责天地鬼神？窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持止义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒了。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醉意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。反抗的窦娥6、学生口读“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“鲍老儿”四支曲子，思考：在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节对犁造窦娥形象和农现主题有什么作用？自己己走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！而作者越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加丰满动人，也使作品对封建社会的批判更为有力和深刻。善良的窦娥7、探究交流：第三折曲词中，除了叙述窦娥的冤情外，还表露了窦娥的什么样的思想感情？结合具体曲词进行分析。除了“冤”贯穿全篇外，还有“怨”、“悲”、“恨”的思想感情。（滚绣球）一曲，指斥天地鬼神，是她绝望中的呼号，是她用生命换來的对现实的 清醍认识，是对正义得不到伸张的现实社会的控诉、抗议，是对封建法制、封建秩序的否定，是对人世间不公的揭露。在这一曲中，窦娥的冤是由“怨”来体现的。笫二层，以宾白为主，通过婆媳对话，交代了窦娥孤苦无依的身世利她屈招的无奈，实在令人悲从中来。（快活三）（鲍老儿）二曲，一字一泪，泪中含血。即使如此，她还劝婆婆不要烦恼哭啼，则更令人悲不口胜。第三层，窦娥把斗争的矛头直指反动统治者。一个心地善良的妇女却喊出了“着这楚州亢旱三年”的呼声，并直斥“官吏每无心正法，使白姓有口难言”的腐败吏治,若不是“恨”到了极点，又如何能发出如此誓言？如下表:场面情感性格点睛句押赴刑场鸣冤（怨）（鬲亢激越，怨气冲天）刚烈官吏每无心正法，使百姓有口难言婆媳诀别诉冤（悲）（如泣如诉，哀婉凄惨）善良三桩誓愿发誓（恨）（感情如火，激荡如潮）反抗8、合作探究：读剧本，看戏曲，要注意其矛盾冲突。问：本折戏中冲突双方是谁？本剧的主题是什么？本从表面上看，冲突的双方是窦娥和桃机太守、张驴儿等人。其实，从窦娥的曲词和宾白來看，受冤的不仅仅是窦娥一个人，而是整个生活在黑暗社会中的劳动人民;屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是桃机等人，而是整个社会的腐败吏治。由此，本剧的主题可概括为：通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、残酷，反映了当时补会的黑喑，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗糟神。七、赏析“三桩誓愿”山四位同学分别担任刽子手、监斩官、窦娥的宾口、舞台说明等角色朗读；全班女同学观读窦娥的曲词。然后思考：1、窦娥临刑前发出了（血溅白练）、（六月飞雪）、（亢旱三年）等三桩誓愿。2、课文第三层中运用了哪些典故？找弘化與、望消啼鹃、六月飞雪、东海孝妇3、每桩誓愿窦娥的希望是什么？表现了她怎样的性格?不屈的窦娥第一桩：血溅白练希望：刑场上的人们立刻了解她的冤情性格：不屈服的性格笫二桩：六月飞雪希望：自己的冤屈能在天上得到反应性格：坚强不屈、宁折不弯的性格第三桩：亢旱三年希望：上天能惩治邪恶性格：勇于反抗的坚强性格4、窦娥所发的三桩誓愿都能应验，问：在现实生活中这是否可能？作者为什么要这样写？ 在现实牛活中，这三桩誓愿都不町能实现。所引典故，只是传说而已，而这三桩誓愿却在作者笔下一一应验，这真是天从人愿，证明了窦娥的冤悄？其实，这是作者运用积极浪漫主义手法，显示止义抗争的强大力量，并寄托作者鲜明的爱憎，反映人民仲张正义、惩治邪恶的愿望。这也是本剧最成功的地方，是全剧刻画主人公形象最着力的-•笔，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更牛动，主题思想更深刻。既洋溢着浓郁的牛活气息，又充满着奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。在本剧中，作者把现实主义和浪漫主义完美地结合在一起了。八、人物形象分析1、窦娥窦娥的基木性格特征：坚强刚烈、勤劳正直、淳朴善良、富有反抗精神窦娥形象的社会意义：是被压迫、被剥削、被损害的妇女的代表，是社会底层的善良、坚强而走向反抗的妇女的典型。2、蔡婆婆善良、逆来顺受、懦弱、动摇（面对张驴儿父子的强娶动摇不定，间接导致了窦娥的悲剧）九、合作探究：你怎样理解剧作家在这折戏的结尾安排的“三大奇愿”这样的情节呢?A、这三愿充分揭露了当时社会官吏昏嗾，法制'腐败，人民蒙受奇冤而又呼告无门的真实情况。B、它着力表现了主人公至死不屈的斗争精神，浪漫的手法，现实的含义这种精神甚至产生了感动天地的力量。C、三桩奇愿充分体现了人民伸张人间正义，杀尽贪官污吏，洗雪冤屈的良好意志为愿望。十、拓展探讨：善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，我相信在座的每一位都希望窦娥能幸福的生活着。这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》：窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，窦娥得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。止是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。叶宪祖这样一改，真正符介了大家的愿望，不知人家有何感想。讨论：这样改好 不好？为什么？不好。因为如此一改，虽然符合了人们的愿望，但削弱了原剧的战斗性，而流于一般戏卅的大团圆结局的俗套。这样改，说明叶宪祖没有读懂原剧作的意思，或者是他有意篡改愿意，拍封建统治者的马屁，把一出控诉封建统治者迫害无辜冇姓的悲剧，蜕变成-出歌颂神明、歌颂清官的庸俗喜剧。r指斥夭地I鸣冤叫屆r后街相见L诉说冤悄r怨气沖夭L冤情昭然 元杂剧的四大悲剧：《窦娥冤》一一关汉卿《梧桐雨》一一白朴中国十大古典喜剧:《救风尘》-元・关汉卿《看钱奴》-元・郑延玉《墙头马上》-元•白朴《幽闺记》-元・施君美《玉簪记》-明•高濂中国十大古典悲剧：《窦娥冤》-元・关汉卿《精忠旗》-明・冯梦龙《桃花扇》-清•孔询任《琵琶记》-明・高则诚《长生殿》清・洪昇元曲四大家：关汉卿，代表作《窦娥冤》马致远，代表作《汉宫秋》白朴，代农作《墙头马上》《梧桐雨》郑光祖，代表作《倩女离魂》《汉宫秋》一一马致远《赵氏孤儿》一一纪君祥《西厢记》-元・王实甫《中山狼》-明•康海《李逵负荆》-元・丿隶进z《绿牡丹》-明・吴濂《风筝课》-清•李渔《赵氏孤儿》-元•纪君祥《清忠谱》-清・李玉《汉宫秋》-元・马致远《娇红记》明・孟称舜《雷峰塔》清・方成培教学后记: