《窦娥冤》问题导读—评价单班级：组名：姓名：时间：学习目标：知识与技能：了解元杂剧的有关知识及《窦娥冤》的剧情，理解元杂剧语言质朴、口语化的特点。过程与方法：品味曲词、说白的语言特色；分析剧情和结构；把握主人公的性格；理解作品所运用的想象、夸张的艺术手法。情感态度价值观：体会封建社会的残酷性和被压迫人民的美好心灵及强烈的反抗精神。学习重点：１．通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。２．认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。３．介绍元杂剧的体制。学习难点：１．戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。２．对[端正好][滚绣球]等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。学习过程：模块一、知识导学1、文本品韵放浪形骸、赢得青楼薄幸名的传统文人，在关汉卿以前和以后都不乏其人。但在作品中像他那样豪迈热烈、理直气壮地宣告和正统的文人儒士治国平天下的理想分离，和文人士大夫清雅生活、道德观念分离，而以市井间花街柳巷为归宿的又有几人？只有此等的豪迈和勇敢，方可将笔化作利刃插向黑暗的统治，创作出荡气回肠、催人泪下的《窦娥冤》。2、关于作者关汉卿，号己斋叟，金末元初大都(今北京)人，元杂剧的代表家，与郑光祖、白朴、马致远合称为“元曲四大家”，并位居其首。一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间，多才博艺，能写会演，风流倜傥，豪爽侠义，是当时杂剧界的领袖人物。所作杂剧六十余种，今存十八种，尚有套曲十余套，小令五十余首。其作品取材广泛，斗争性强，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，是“本色派”(关汉卿的戏剧语言不事雕琢镂饰，呈其自然朴实的本色，既富有生活气息，又具有强烈的艺术韵味，被称道为“字字本色”，尊为“本色派”之首)的代表人物，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。关汉卿是我国戏剧的创始人，作品数量超过了英国的“戏剧之父”莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆响当当一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱慢腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞫、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽，天那，那其间才不向烟花路儿上走！(关汉卿《南吕·一枝花·不伏老》)中国十大古典悲剧《窦娥冤》-元·关汉卿《赵氏孤儿》-元·纪君祥《精忠旗》-明·冯梦龙《清忠谱》-清·李玉《桃花扇》-清·孔尚任《汉宫秋》-元·马致远《琵琶记》-明·高则诚《娇红记》明·孟称舜《长生殿》清·洪昇《雷峰塔》清·方成培中国十大古典喜剧《救风尘》元·关汉卿《西厢记》元·王实甫《看钱奴》元·郑延玉《中山狼》明·康海《墙头马上》元·白朴《李逵负荆》元·康进之《幽闺记》元·施君美《绿牡丹》明·吴濂《玉簪记》明·高濂《风筝误》清·李渔3、背景回放元王朝的外族统治者，对人民实行惨无人道的野蛮统治，政治黑暗腐败，社会动荡不安，阶级矛盾和民族矛盾十分突出，人民群众生活在水深火热之中。官府制造了大批冤假错案，百姓怨声载道。在这种背景下，关汉卿在民间传说“东海孝妇”的基础上，结合元代的社会现实并参考了当时有关的戏剧创作，完成了这部著名的悲剧——《窦娥冤》。经过关汉卿的改造和创作，《窦娥冤》不再是民间传说中的“东海孝妇”故事的翻版，而是一部深刻反映元代社会现实的感天动地的著名悲剧。4、介绍元杂剧：中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置，她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。元杂剧有一套较严格的体制：（1）结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。（2）角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。（3）剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。模块二、走进文本自主学习（一）、诵读课文，标注读音
当垆（）临邛（）变徵（）知契（）情怀冗冗（）鼓三通（）忤逆（）燕侣莺俦（）苌弘（）孛老（）绣闼（）刬的（）罪愆（）撚断脊筋（）恓惶（）祗候（）桃杌（）喝撺厢（）提防（）盗跖（）尸骸（）错勘（）杳无（）瀽（）前合后偃（）湛湛青天（）石陌荒阡（）（）哥哥行（）鳏寡孤独（）（）亢旱（）浑家：指妻子争奈：怎奈，无奈处分：责备知契：知己燕侣莺俦：比喻夫妻忤逆：不孝顺看觑：照看，照顾刬的：平白无故的，怎的执料：照料，料理糊突：混淆则是：只当是葫芦提：糊涂暄：炎热干家缘：操劳家务亢旱：大旱搬掉：哄骗，挑唆典刑：按法行刑寿延：寿命长恓惶：烦恼不安的样子错勘：错误的判断灭罪修因：消除掉今生的罪孽，修得来世的福分昏聩：眼花耳聋，比喻头脑糊涂，不明是非负屈衔冤：背负委屈，心中怀着怨恨或冤枉人到中年万事休：人到中年就没什么前途了一马难将两鞍鞴：比喻一个妇女不能出嫁两次覆盆不照太阳辉：比喻衙门暗无天日，也比喻遭受冤屈黄金浮世宝，白发故人稀：黄金是世俗所宝贵的，从小相交到白头的朋友是很少的模块三、研读文本合作探究感知整体，展示学识魅力1．内容感知1、这部剧共有四折,课文节选了前三折,请大家简要概括每一折的故事情节.参考答案：楔子：第一折：第二折：第三折：2、把握窦娥的性格特征分析讨论：在整体把握故事情节的过程中，我们接触到了一位受冤枉的女性窦娥，那么窦娥到底是一个什么样的人呢？3、初步探究社会意义分析讨论：窦娥是一个善良、安分守己、刚强、孝顺的女子，但最终却落了个身首异处的悲惨结局，是谁之过错？分析：（1）（2）（3）（4）问题：从上面的分析看，当时的社会是个什么样的社会？（1）（2）（3）总之，这是一个清浊不辨、是非颠倒、善恶错位、真假难分的世界，生活在这样一个暗无天日的社会里，窦娥这样的弱女子只能是受人摆布，任人欺凌。所以造成窦娥之死的根本原因就是那个清浊不辨、是非颠倒、善恶错位、真假难分的黑暗社会。4、分析戏剧的矛盾冲突戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的，而戏剧冲突一般有三类：人物之间的冲突，人与环境的冲突，人物内心的冲突。那么本剧的主要矛盾冲突属于什么类型的？讨论：1、窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突表现了什么?明确：窦娥与现实生活的矛盾冲突有：①②③小结：从上面的分析可以看出，本剧的主要矛盾是人与社会环境的冲突。鲁迅先生说所谓悲剧就是把美好的事物撕碎给人看。《窦娥冤》活生生地展示了黑暗社会吞噬人的过程，使观众的情感得到涤荡，激起人们对黑暗社会的痛恨。课堂小结：本节课我们从整体上把握了戏剧的矛盾冲突，初步领略了《窦娥冤》的悲剧美，希望同学们课后继续欣赏关汉卿笔下的悲剧世界。独学生成的问题：对学生成的问题：群学生成的问题：
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