高中语文《雷雨》同步练习 鲁人版必修4

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中语文《雷雨》同步练习鲁人版必修4一、语段阅读阅读下面一段话，回答问题。周朴园　(惊愕)梅花？①鲁侍萍　……旁边还绣着一个萍字。还有一件，——周朴园　(徐徐立起)哦，你，你，你是——②鲁侍萍　我是从前伺候过老爷的下人。周朴园　哦，侍萍！(低声)怎么，是你？③鲁侍萍　你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园　你——侍萍？(不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈)鲁侍萍　朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园　(忽然严厉地)你来干什么？④鲁侍萍　不是我要来的。周朴园　谁指使你来的？⑤鲁侍萍　(悲愤)命！不公平的命指使我来的。⑥周朴园　(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍　(愤怨)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。⑦周朴园　你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。1．①处周朴园“惊愕”是因为什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园本人几乎已经忘记的梅花，使周朴园感到意外。2．②处台词言不达意，表现周朴园的什么心理？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：表现了周朴园的恐慌的心理。3．③处表现周朴园的什么心理和性格？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：表现出周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪。4．④处“你来干什么？”这句话该如何理解？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：周朴园料定鲁侍萍此次是来者不善，肯定要有所图，所以才这样发问。5．⑤处周朴园为什么要问“谁指使你来的”？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：周朴园对鲁侍萍的性格相当了解，他认为鲁侍萍此次来的背后一定有人出谋划策，一定是有所图。表现了周朴园的奸诈、多疑的性格。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。6．对⑥⑦两句舞台说明该怎样理解？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：由“悲愤”“怨恨”这些潜台词表现出鲁侍萍的性格不只是软弱，她对周朴园的所作所为的不满表现了她性格中刚直的一面。二、语言运用7．阅读下面观众对于《满城尽带黄金甲》与《雷雨》的评论，概括观众对于《满城尽带黄金甲》的观点，为张艺谋提几点建议。(不超过50字)观众甲评论《满城尽带黄金甲》：“有人说你们这是取了《雷雨》的糟粕，舍了精华。《雷雨》的精华是它的时代背景，糟粕就是它太像戏了。”观众乙评论《满城尽带黄金甲》：“模仿《雷雨》而来的《满城尽带黄金甲》‘是站在巨人的肩膀上进行的创作’，而3分钟的精彩能否进化为120分钟的精彩，就要看巨人的肩膀能否托起一个坚实的故事。”观众丙评论《雷雨》：“《雷雨》故事集中在24小时，戏剧冲突非常强烈，人物命运纠葛，有古希腊悲剧的影子。最重要的是《雷雨》有思想，是时代和个人性格的双重悲剧。”答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)重现《雷雨》式的时代背景；(2)戏剧故事情节必须充实有力；(3)戏剧冲突强烈分明，人物形象丰满，凸显悲剧色彩。8．法国人特里斯旦·勃纳德在1932年创作的《流亡者》，堪称世界上最短的戏剧。全剧如下——(幕起：边境附近山间一幢木屋里，一个山里人正坐在炉边烤火，一阵敲门声，流亡者进屋了。)流亡者：不管您是谁，请可怜可怜一个被追捕的人吧！他们在悬赏捉拿我呢！山里人：________________________________________________________________________流亡者马上离开了。(幕落)请在横线上补充一句台词，充分地展现出戏剧的冲突性。答案：悬赏多少？一、基础考查1．下列加点词语注音正确的一项是(　　)A．规矩(jū)汗涔涔(cén)惊愕(è)樟木(zhānɡ)B．克扣(kòu)江堤(tí)卑鄙(bǐ)浸透(jìn)C．沉吟(yín)弥补(mí)繁漪(yī)恬淡(tián)D．亲戚(qi)奄奄一息(yān)悄悄(qiāo)阴霾(mái)解析：选C。A项，“矩”应读“ju”。B项，“堤”应读“dī”。D项，“奄”应读“yǎn”。2．选出有两个错别字的一项(　　)A．郁热　烦燥　沉吟　甜言密语 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。B．荼毒　惊愕　窟窿　略见一班C．弥补　谛听　执教　歪风斜气D．贤惠　严励　酝酿　按部就班解析：选A。A项燥：应为“躁”，密：应为“蜜”。B项班：应为“斑”。C项斜：应为“邪”。D项励：应为“厉”。3．下列各句空缺处应填的词语，最准确的一组是(　　)①那是因为周大少爷________，现在也是社会上的好人物。②你们这样________时间，不过是想去花钱收买少数不要脸的败类。③你们自己假作的电报来________我们的。A．一帆风顺　拖延　离间B．平步青云　耽误　离间C．一帆风顺　耽误　蒙骗D．平步青云　拖延　蒙骗解析：选A。一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折；平步青云：比喻一下子达到很高的地位，而从周朴园本身看，他自己并未一下子达到什么很高的地位。耽误：因拖延时间或错过时机而误事。拖延：延长时间，不及时。根据语境，可以推测，周朴园通过“拖延”时间来收买人心，淡化人心中的怒火。离间：从中挑拨，使彼此怀疑不信任。蒙骗：欺骗。周朴园采用的是“离间”手段。4．下列句子中，没有语病的一句是(　　)A．我问过那个时候到过无锡的许多人。B．他跟你完完全全是两样的人。C．无锡的人以后是没见着她，因为她那夜晚死了。D．你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。解析：选B。A.语序不当，将“许多”放在“那个时候”的前面。C.“以后”提到“无锡”的前面。D.否定不当。二、课内阅读阅读下面的对话，回答后面的问题。周朴园　哦，(向仆人)合同！(仆人由桌上拿合同递他)你看，　　　　这是他们三个人签字的合同。鲁大海　(看合同)什么？(慢慢地，低声)他们三个人签了字。　　　　他们怎么会不告诉我，自己就签了字了？他们就这样把我不理啦。周朴园　对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。鲁大海　那三个代表呢？周朴园　昨天晚车就回去了。鲁大海　(如梦初醒)他们三个就骗了我了，这三个没有骨头的东西，他们就把矿上的工人们卖了！哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。周　萍　(怒)你混账！周朴园　不许多说话。(回头向大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。鲁大海　开除了？！周　冲　爸爸，这是不公平的。周朴园　(向周冲)你少多嘴，出去！[周冲由中门气下。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。鲁大海　哦，好，好，(切齿)你的手段我早就领教过，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还——①周朴园　你胡说！鲁侍萍　(至大海前)别说了，走吧。鲁大海　哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——②周朴园　(厉声)下去！[仆人等拉大海，说“走！走！”鲁大海　(对仆人)你们这些混账东西，放开我，我要说，你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——③周　萍　(忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴)你这种混账东西！[大海立刻要还手，但是被周宅的仆人们拉住。周　萍　打他！鲁大海　(向周萍高声)你，你！(正要骂，仆人一起打大海。大海头流血。鲁妈哭喊着护大海)周朴园　(厉声)不要打人！[仆人们停止打大海，仍拉着大海的手。鲁大海　放开我，你们这一群强盗！周　萍　(向仆人们)把他拉下去。鲁侍萍　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？A周　萍　你是谁？鲁侍萍　我是你的——④你打的这个人的妈。鲁大海　妈，别理这东西，您小心吃了他们的亏。鲁侍萍　(呆呆地望着周萍的脸，忽而又大哭起来)大海，走吧，我们走吧。B　　(抱着大海受伤的头哭)[大海为仆人们拥下，鲁妈亦下。5．分析AB两处画线的句子体现了侍萍怎样的心理。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：分析鲁侍萍的心理，应该结合文本，从鲁侍萍的语言和动作入手。答案：侍萍此时的心理是矛盾的，她听了周朴园的表白，起初是抱有幻想的，但当她见到周家人对鲁大海的态度时，尤其是周萍打大海后，她是非常失望的，所以她伤心失望地大哭，愤怒地喊出“这真是一群强盗”，她也更认清了周朴园。可毕竟母子连心，她见到周萍欲与之相认，却又不能相认，A处第二句利用同音词语的转折，就巧妙地表达了侍萍那种母子相见却不能相认的痛苦、复杂的心情。可以说，侍萍对周萍又是爱又是恨又是失望，所以她走的时候才会呆呆地望着周萍的脸，忽而又大哭起来。6．分析文中①②③处与第④处的破折号的作用是否相同。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：破折号的作用是不同的，①②③④处由于所处的课本位置不同，所以作用是不同的，破折号的一般作用：解释说明，转移话题，表示声音延长。答案：文中①②③处与第④处的破折号是不同的，前者指话未说完而被强行打断时语意的转折，而后者则是欲言又止时语意的转折。它们在内涵上的不一样，正是作者运用标点符号来表现人物心理的一种方法。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。7．你怎样理解周朴园“(厉声)不要打人”这句话？联系课文说说周朴园对鲁大海的态度。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：据文意感受人物复杂的心理、分析周朴园心理要跟他的阶级地位和性格相联系。答案：周朴园对刚刚才知道是自己亲生儿子的鲁大海，尚有一丝父子之情，所以他制止周萍及仆人打大海，但他更多的是站在自己的角度来考虑，维护自己的利益，他的“不要打人”又是为了表现自己的大度、讲理，不与大海一般见识，捞个好名声，这正是他虚伪的一种表现。联系课文来看，周朴园对鲁大海的态度是明知是自己的儿子却不肯相认，装作不识，还讽刺、嘲笑他是傻小子，甚至还把他开除，周朴园更多的是站在自己的阶级立场来对待大海。8．联系课文分析鲁大海的人物形象。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：分析鲁大海形象，一定要结合他的行动。分析要具体详细，不要只是概括。答案：鲁大海是个有觉悟的工人，他自幼随母亲饱尝人间艰苦，痛恨剥削者、压迫者，敢于反抗斗争。在周朴园的矿上，他“鼓动罢工”“闹得最凶”，被选为罢工工人代表。面对老奸巨猾的周朴园，他寸步不让，揭发周朴园收买工人代表的卑鄙行径和枪杀许多矿工的罪行之后，还控诉了他血淋淋的发家史：曾经“故意叫江堤出险”“淹死了两千二百个小工”。但鲁大海此时的斗争还处在自发阶段，斗争经验不足，也不怎么讲究斗争的策略，以致被工人中的败类出卖。他幼稚、鲁莽，但作为工人阶级的代表，他表现出了大公无私、无私求实和英勇顽强的斗争精神，他的斗争虽然失败了，但他勇于反抗压迫者的精神是值得赞美的。三、类文阅读阅读历史剧《白玉琵琶》中的一个片段，回答问题。范阳节度使安禄山斗鸡赢了唐玄宗，向玄宗索要镇国之宝乌孙白玉琵琶作赌彩，大殿之上一片哗然；昏庸的玄宗在杨贵妃的怂恿下竟然应允，引起众官不服，谏议大夫上官继诚冒死上谏……上　官　(跪步上前)陛下，这万万使不得！陈玄礼　(跪下)陛下！[王维等人跟在陈玄礼身后跪下]杨贵妃　(猛怒)岂有此理。陛下身为人主，总管万事，难道连一只小小的琵琶也作不了主！唐玄宗　上官大夫，寡人主意已定，你就不要率众进谏了。再有劝者，撵出宫门！[众人纷纷起身。上官大夫依旧跪地不起]唐玄宗　(不耐烦)上官老儿，你还要说什么？上　官　陛下！大殿斗鸡已经不妥，现将朝廷国宝作为赌斗的礼彩，更为天地所不容……唐玄宗　放肆！上　官　不要说朝中文武、天下百姓，恐怕连太宗皇帝，在九泉之下的英灵也难以瞑目啊！杨国忠　(站起)上官继诚，身为大夫，竟敢在贵妃生日喜庆之时，出言不逊，侮慢圣上，该当何罪！杨贵妃　(浑身颤抖)陛下，你……要替我作主啊！上　官　臣有罪，臣身为谏议，规劝圣上，不能尽职，这正是老朽罪之所在！唐玄宗　(拍案而起)放肆，你竟敢教训起寡人！杨贵妃　哼！我看是活得不耐烦了吧……唐玄宗　推出宫门，斩首示众！上　官　(哭泣)臣死不足惜，只是对不起祖宗神明，万民百姓…… 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。[两名武士押下上官继诚，以陈玄礼为首，众官员纷纷跪下，唐玄宗掷碎玉杯]唐玄宗　谁敢为上官求情，玉杯就是他的下场！9．戏剧语言应精练，好的台词要有准确丰富的表现力。以上片段中对上官大夫的前后称呼就明显地反映出唐玄宗的情感变化，请简单表达出唐玄宗的情感变化。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“上官大夫”“上官老儿”，反映玄宗对上官继诚由好言相劝到恼怒成火的变化。10．上官继诚将被推出斩首时哭泣起来，这表现出上官大人怎样的心情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：表现出上官大人的痛心。11．这场戏的主要戏剧冲突是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：维护朝廷的正气和昏庸腐败风气的斗争。12．试分析唐玄宗这一人物形象。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：昏庸腐化，刚愎自用。四、语用创新13．阅读下面材料完成题目。调查问题：你喜欢看话剧吗？调查对象：中学生调查时间：2020年10月调查方式：网络调查参与人数：186人调查结果统计(见下表)：情况喜欢不喜欢经常看时间紧，很久未看内容不合胃口，很少看票价太高很少看人　数925303092比例(%)514161649(1)调查结果所反映的问题是：①________________________________________________________________________②________________________(2)如果学校要举行一个“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从“调查结果统计”材料中选取一个方面的问题提一条建设性意见。(不超过10字)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)①喜欢与不喜欢话剧的学生近乎持平。②在喜欢话剧的学生当中，因话剧内容和票价等因素导致很少看或“很久未看”的比例很大。(2)票价降下来，观众走进去。14．请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过30个字。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”、“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能；“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神；“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”(包括知识技能、思想精神、人格信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么“人生教育”则将学生引向生命之“美”。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：语文“人技”、“人格”、“人生”三重教育，教给学生真、善、美。