人教版小学语文一年级上册语文园地五 (7)

语文园地五第一课时教学设计许阳教学目标:1.知识与能力:认读写字词；分别是复习同偏旁的字，读词语，比较形近字。2.过程与方法:在“摘苹果”游戏中完成“我会认”；在“夺红旗”游戏中完成我会读；在“找兄弟”中完成“比比写写”，游戏中快乐学习。3.情感态度与价值观:教学重点:认读写字词教学难点:区分形近字，并正确书写教学准备:课件学具准备:语文学具教学方法:情境法,自主合作探究法过程与方法:一、导入新课，出示目标前面一阶段，我们认识了很多的生字宝宝；今天这些生字宝宝想和小朋友们玩儿游戏。这节课咱们就来快乐的和生字词宝宝们来玩游戏吧！（导入2分钟）1.我会认：归类认读带“言字旁单人旁口字旁”的生字2.我会读：读学过的字组词3.比比写写：辨别六组形近字，并正确书写二、游戏一“摘苹果”出示课件；1.读一读生字2.想一想，每一行生字之间有什么相同点3.找一找，相对应偏旁的苹果，放入篮筐里。4.抽查学习结果（课件游戏）评价+过渡；摘苹果的游戏简单吗？敢不敢接受更难的挑战？我们接着来闯关“夺红旗”三、游戏二“夺红旗”1.自由读生词，不熟悉的圈注出来。 2.请一列小火车认读词语；其他学生认真听，并纠正。3.总结，领读4.出示课件，两列小火车，看看谁开得又快又稳；能夺得小红旗。评价+过渡；看到你们和词宝宝之间的游戏互动这么默契，玩儿的这么开心，让老师看到了你们的认读本领；能否再让老师大开眼界，看看你们的写字本领呢？四、游戏三“找兄弟”1.看看谁火眼金睛，能发现这六组“字兄弟”之间的不同，可以从“音、形、意”三方面说；四人小组之间可以讨论下，组长代表发言。（小组讨论）“老师说：锄禾日当午；学生接：汗滴禾下土”通过背诵古诗整顿纪律；下面请小组代表发言。2.评价+总结：白比日多一撇；自比目也多一撇；木（mù）是“木头的木”本（běn）是“本子的本”等等，引导学生自己总结。3.认真书写；投影形式引导学生自己评价：1.是否正确书写；2.说说这些兄弟之间哪里长的像。五、学习反馈时间过的真快，在游戏中不知不觉就快下课了；最后闭上小眼睛，仔细回顾一下这节课你的收获是什么？请学生回答。六、目标检测誊抄生字词七、拓展训练和父母一起动手制作生字卡教学反思:1.课堂整体结构完善，环节紧凑；学生融入感非常强；对于班级纪律整顿较少。2.在针对胆小的孩子要多多鼓励。3.书写纠正和引导时间较少，要注意环节之间时间的把控。