人教版一年级上册语文教案——语文园地五##

人教版一年级上册语文教案一一语文园地五##一、教材简说这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句说句和读儿歌。二、教学建议第一项ldquo;我会认rdquo;,是复习学过的带ldquo;i>\、口rdquo;的字，用归类认读的方式加深记忆。可先让学生独立练习，再想想每组字在字形上有什么共同点,然后同桌互查或教师抽查。为了激发学生的学习兴趣，建议采用游戏形式来学习，女口，ldquo;摘苹果rdquo;游戏。出示苹果树贴图，树上贴三种苹果：红苹果、黄苹果、青苹果。三种苹果背面分别贴着带有ldquoji、彳、口rdquo;的字，在苹果树的一侧贴出分别写着ldquoji、\、口rdquo:的三个筐。小朋友上台摘下一个苹果后，先领大家准确读出背面的字，然后把字卡揭下来，贴到相应的筐上。读对了，贴对了，就能得到这个苹果。第二项ldquo;我会读rdquo;,内容是读学过的字组成的词。这些词在平时的口语中较常用。多读几遍有利于巩固生字，积累词语。读前，教师要提示读准字音。练读形式可以多种多样，也可通过做游戏练读。女口，Idquo;夺红旗rdqu o;。 画十二级台阶，每层台阶上写有一个词语，最高处有一面红旗。谁读得又对又快，谁就能得到红旗。第三项1dquo;比比写写rdquo;,内容是区别六组形近字再写下来。要引导学生仔细辨认，把字看清楚。比较时应从字的音、形、义三方面清楚地说出每组两个字的不同。如ldquo;木rdquo;,读mugrave;,树木、木头的ldquo;木rdquo;；ldquo;本rdquo;,读bQn,本子、本来的ldquo;本rdquo;。ldquo;本rdquo;比Idquo;木rdquo;多一横。或ldquo;本rdquo;去掉一横就是ldquo;木rdquo；o可先自主发现，而后同桌互说，再全班交流。也可用游戏的形式增强学习兴趣。女口，ldquo;找兄弟rdquo;。□□把十二个字的卡片贴在黑板上，请学生把字形相近的ldquo;字兄弟rdquo;分六组摆在一起，说说它们哪儿长得像，哪儿长得不像。再说说在自己认识的字中，还有哪些这样的1dquo;字兄弟rdquo;□比较清楚后再指导书写,要提示学生把不同的地方记住，写正确。第四项ldquo;读读说说rdquo;,内容是要求通过读句子，了解ldquo;吗、呢、吧rdquo;的用法，会用它们说疑问句。这三个语气词都可用在问句里。ldquo;吗rdquo;一般用于是非问句，只需别人作肯定、否定的回答；ldquo;呢rdquo;用于特指的问句，需对方说出具体的答案；ldquo;吧rdquo;用于推测、 估量的问句，回答可以是肯定也可以是否定。这些用法只供教师判断学生用词说句是否合适时参考。对学生只要求通过读句子来培养语感，学着说一说,不要求了解这方面的知识。教学时先指导学生弄清题目要求，再读三句话，启发学生想想三句话有什么相同的地方,指导读出问句的语气，然后再分组练读、学说。可用Idquo;比赛说句rdquo;的形式来检查学生说句的正误。第五项ldquo;我会读rdquo;,内容是一首儿歌。儿歌想象丰富，形象地描绘了白云的姿态，表达了作者对大自然美景的喜爱之情。儿歌中ldquo;站、躺、凉、肥、才rdquo;没学过，ldquo;着rdquo;是多音字，要引导学生借助拼音读准字音。朗读中可启发学生边读边想象，读出与白云谈话的语气，力求读出儿歌的韵味，对儿歌的内容可通过读来感知、了解。三、教学时间教学本课可用2课时。该怎么办（口语交际）一、教材简说书中以连环画的形式安排了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。二、学习目标1.能借助图画了解图意，说出图画的内容。2.帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后 评一评谁的办法好，谁说得好。三、教学过程（一）设疑导入。有个小朋友叫小明，他很爱帮助别人，可今天遇到了一个大难题，该怎么办呢？（揭示话题）（二）看图了解图意。让学生先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来说一说。鼓励学生用自己的话把发生的事说清楚。可先在四人小组里练说，再指名说。通过讲述，了解难办之处：小明乐于助人不要报酬；老爷爷过意不去，一定要酬谢。（三）想办法，出妙计。同桌讨论：如果你是小明，你会怎么办？（四）交流。在交流过程中，教师要鼓励学生把自己想的办法说出来，不轻易肯定或否定，只要求学生把话说清楚。学生可能会想出以下的办法：（1）收下钱，每天照常取奶送奶。（2）不收钱，以后不给王爷爷取奶了。（3）先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。女口，把王爷爷给的钱攒起来给王爷爷买生日礼物。（4）通过自己努力或找朋友帮忙，说服王爷爷改变决定。（五）评议。评一评谁说的办法好，为什么？评一评谁说得最清楚，最明白。（六）学编故事。赞成同一种办法的合作编故事，评出1dquo;故事大王rdquo;。 （七）把自己编的故事演一演。先分组表演，再把编得好、演得也好的选出来，表演给全班同学看。四、教学时间教学本课可用1课时。