第2课雷雨导学案（第一课时）【课标定向】学习目标：1.了解曹禺和他的《雷雨》，了解戏剧的一般常识。2.把握《雷雨》的戏剧冲突，分析人物形象。提示与建议：分角色朗读课文，结合文本理解内容。【互动探究】§背景知识扫瞄一、曹禺和《雷雨》曹禺出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”。1928年秋入南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的代表作多幕话剧《雷雨》，引起了戏剧界的震动。其作品还有《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。二、戏剧常识：1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧。3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。4.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。§基础知识积累1.给下面加点的字注音曹禺（ ） 汗涔涔（）奄（）奄一息沉吟（ ）本分（ ）江堤（）昧（）心半晌（）弥（）补勾当（）2.字形辨识烦zào干zào无xī恩cìdì听dì造惊è上èyù热袖jīnkuāng正3.近义词辨析谛听倾听委屈委曲指使支使§文本精要探究一、朗读全文，整体感知结合课下注释，了解全剧的剧情，完成下面的问题。周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、鲁四凤、繁漪之间是怎样的关系？二、把握戏剧冲突1.课文的节选部分主要反映了哪些人之间的矛盾冲突？2.请根据不同的矛盾冲突为这幕话剧分层次。三、分析人物形象1.在鲁侍萍陈述往事的过程中，周朴园经历了怎样的心理变化？2.周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状？3.周朴园在惊恐万状之后对鲁侍萍的态度有什么变化？
4.周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？5.从第一场来看，你认为鲁侍萍是一个怎样的人物？周朴园又是个什么样的人呢？6.周朴园对亲生儿子鲁大海的态度如何？从两人的对话中看出周朴园发家史怎样？体现他怎样的性格？7.鲁大海想到了周朴园想花钱收买少数不要脸的败类，相信工人是团结的、可靠的，但结果其他三个代表还是被周朴园收买了，这说明了什么？8.试着归纳周朴园的人物形象。[自我测评]一、基础知识1．选出加点字注音正确的一项（）A．汗涔涔（cén）伺（sì）候虐（nuè）待B．怜（lián）悯弥（mí）补谛（dì）听C．沉吟（yíng）惊愕（è）固执（zhí）D．仆（pú）人离间（jiān）雪茄（jiā）2．选出有两个错别字的一项（）A.郁热烦燥沉吟甜言密语B.昧心惊愕窟窿走头无路C.弥补谛听家俱于心不忍D.贤慧严励纺绸如梦初醒3.依次填入下列各句的词语最恰当的一项是（ ）①我也很虔诚地迈进岳麓书院的大门，轻轻地想走在青砖石地的走廊，目睹着粉墙红瓦，屏住声息地 千年来响彻户外，在岳麓山清溪茂林间回荡的书声和高歌诗词的声音。②2009年2月１３日，不到一年 ,南瑞继保的直流融冰装置完成了研发投运的过程,12套装置近日在我国南方部分电网成功融冰。③有些小青年，不知法律深浅，做事全凭哥们儿 。结果哥们儿不成，反而进了牢狱，误了青春大好时光。Ａ.谛听 工夫 义气 Ｂ.倾听 功夫 意气Ｃ.倾听 工夫 义气 Ｄ.谛听 功夫 意气4.“门前是一条河。”后面接下去最顺当的一组句子是（）A.河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂。迎门供着弥勒佛。B.山门里有一个穿堂。弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树。河边是一片很大的打谷场。C.打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面。穿堂对着山门。迎面供着弥勒佛。D.一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎面供着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。５.破折号的用法是：(1)标明行文中解释说明的语句，(2)标明话题的突然转变，(3)表示语音的中断、延长，(4)表示事项的列举分承。请选出对下面句子中破折号的用法分类正确的一项（）①周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是——②鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。③周朴园不许多说话。（回头向鲁大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。④周朴园我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。⑤鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？⑥周朴园你的生日——四月十八——每年我总记得。A.②③⑥ㄧ④⑤ㄧ①B.③⑥ㄧ②④⑤ㄧ①C.②④⑥ㄧ③⑤ㄧ①D.③④⑥ㄧ②⑤ㄧ①６．下面对《雷雨》节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是（ ）A．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。B．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂纠葛。D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海间尖锐的阶级对立。二、阅读理解阅读下面的对话，回答后面的7—10题。 周朴园 你看，这是他们三个人签字的合同。 鲁大海
（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？（伸手去拿，想仔细看一看）他们不告诉我，自己就签了字了？ 周朴园 （顺手抽过来，交给仆人）对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。 鲁大海 那三个代表呢？ 周朴园 昨天晚车就回去了。 鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！他们就把矿上的工人们卖了！哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。 周 萍 （怒）你混账！ 周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 鲁大海 开除了！？ 周 冲 爸爸，这是不公平的。 周朴园 （向周冲）你少多嘴，出去！ 周冲愤然由中门下。鲁大海 好，好。（切齿）你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还——周朴园 你胡说！ 鲁侍萍 （至大海前）走吧，别说了。鲁大海 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——周朴园 （厉声）下去！ 仆人们 （拉大海）走！走！鲁大海 你故意淹死了两千二百个小工，每个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——周 萍 （冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混帐东西！ 大海还手，被仆人拉住。 周 萍 打他！ 鲁大海 （向周萍）你！ 仆人一齐打大海。大海流了血。 周朴园 （厉声）不要打人！ 仆人们住了手，仍拉住大海。 鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！ 周 萍 （向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 鲁大海 妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。 鲁侍萍 （呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！B大海为仆人们拥下，侍萍随下。7.周朴园明知鲁大海是自己的儿子，为何还要开除他？8.你怎样理解周朴园“（厉声）不要打人！”这句话，联系课文说说周朴园对鲁大海的态度。9.联系课文分析鲁大海的人物形象。三、语言运用10．阅读有关中国青年艺术剧院版《雷雨》的介绍材料，完成后面题目。“三十年的功夫你还是找到这儿来了。”这是周朴园的台词，《雷雨》原著注明此时周朴园的语气是“冷冷地”，而中国青年艺术剧院版的《雷雨》周朴园的语气是“高昂地”。在侍萍与周萍见面时，中国青年艺术剧院版的《雷雨》增设了“周萍跪下来让侍萍抚摸差点相认”的情节。（1）你认为说“三十年的功夫你还是找到这儿来了”时，周朴园的语气是该“冷冷地”还是“高昂地”？为什么？（2）增设“周萍跪下来让侍萍抚摸差点相认”的情节，这样处理好不好？为什么？11.以“执著，是一条小溪”为开头，写一段话，加以想象，从而使之明确丰富起来；运用多种修辞手法，使之成为一段优美的文字，不少于30个字。[拓展迁移]§荐读妙悟周朴园坏到了连自己都不认为自己是坏人 周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。他自己，在当时社会上当然是“名流”“贤达”，他认为他的家庭也是个“最圆满，最有秩序”的“理想家庭”，他教育的儿子周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”
，其实已经腐烂透顶了。30年前，周朴园为了和一个门当户对的阔小姐结婚，把遭受他凌辱、迫害并为他生了两个孩子的丫头侍萍，在大年三十晚上，硬是从家里赶了出来。大儿子他留下来了，这就是周府大少爷周萍；二儿子才生下三天，病得奄奄一息，就让侍萍抱走了。可以想像得到，那情景是多么凄惨。无依无靠、走投无路的侍萍急得没法，只好跳河。跳河而又不死，连孩子也被救起，这就是后来的鲁大海。周萍和鲁大海，同父同母的亲兄弟，由于社会、阶级地位和生活环境不同，走上了完全不同的两条路，再也没有办法相处在一起了。鲁大海对周朴园，怀着极端强烈的憎恨。这不只是他一个人的家仇家恨，而是阶级的仇恨。我听到过一件真实的事情，一个资本家在哈尔滨修一座江桥，他故意让江桥出险，使几千个工人丧生。他是承包商，从每个工人身上扣二百块钱。我所写的周朴园就是这样发了一笔昧心财、血腥财，从此他才阔起来。这样一个人，你说他没道德，他可觉得自己高尚得很哩，觉得自己最崇高、最了不起了，他又是那么“多情”，那个被他糟踏过的丫头，都被他升格为“前妻”了，甚至连他和这个丫头胡搞、后来生了孩子的那间房子，房子里的摆设，他都一直保持原样，不准别人动一动。他自以为是好丈夫，好父亲，正人君子，其实是个在外杀人如麻、在家专制横暴的魔王。他这个人永远觉得自己是正确的。当三十年后侍萍又来到他家见到周萍时，他让周萍跪下，说：不要以为她出身低下，却是你生身之母，不要忘了……多么冠冕堂皇！他竟没有一点的愧疚。他对侍萍的怀念，可能是真的。因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死；第二次就是和繁漪。两次婚姻都不如意。他也花天酒地地放荡过，但从来也没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和待萍相处的日子，在他罪恶生涯中多少给他留下了些美好的记忆。他对侍萍的思恋、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。这既可填补他那丑恶空虚的心灵，又可显示他的多情、高贵。§采英撷趣名人笔名拾趣曹禺,原名万家宝.取自本姓万的繁体“万”，拆开便是草禺，草字不取，取曹，故名曹禺。鲁迅:一生用了140多个笔名，而以笔名“鲁迅”闻达于天下.好友许寿裳曾当面向他问过“鲁迅”的寓意。鲁迅的答复是：一、母亲姓鲁；二、周鲁是同姓之国；三、取愚鲁而迅速之意。 巴金:巴金在法国留学时，有一个姓巴的同学自杀了，他为了怀念他就以“巴”作姓。他的一位朋友还为他取了一个容易记住的名字叫“金”，于是“巴金”这笔名就诞生了。 老舍:原名舒庆春，他把“舒”字拆成“舍”、“予”两字，取名“舒舍予”，后来干脆叫起“老舍”来。另外，又有舍己为人、奋发励志、“舍我其谁”之意。 冰心:1919年，冰心在发表她的第一篇创作小说《两个家庭》时，第一次使用了“冰心”作为笔名。她对唐代诗人王昌龄作的《芙蓉楼送辛渐》一诗特别欣赏，其中的“一片冰心在玉壶”尤为喜爱。为了表明她不与黑社会同流合污，她就取“冰心”为笔名。
第2课雷雨导学案（第二课时）【课标定向】学习目标：1.了解舞台说明的作用，揣摩蕴涵丰富的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。2.理解剧作主题，了解“雷雨”为题的深刻含义。提示与建议：体会戏剧中个性化的语言和人物性格进而把握戏剧中揭示的思想主题。【互动探究】§背景知识扫瞄 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，１９３３年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序）“雷雨”写的是一个封建资产阶段大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暖昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她带走。侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮。又经过一番复杂的矛盾斗争，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的。整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会现实。§基础知识积累1.积累多音字伺（）候伺（）机雪茄（）茄（）子混（ ）账 混（）水摸鱼离间（ ）中间（）仆（ ）人仆（）倒纠葛（）诸葛（）2.解释成语如梦初醒奄奄一息走投无路痛不欲生§文本精要探究一、舞台说明包括：布置设计、人物服装、动作表情、上下场等。其作用有：①交代故事发生时间。②增强舞台气氛。③加强戏剧真实性。④将自然现象和剧情发展紧密地联系起来，暗示剧中人物心情烦闷、焦躁不安，使读者感到无论是自然界和人际间，都孕育着即将爆发的冲决力量。读课文中的相关舞台说明并分析其表达效果 1.戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么？2.人物动作：(鲁侍萍)有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。3.表情：(周朴园)“汗涔涔”显出；(周朴园)“惊愕”表示他。二、潜台词意为“台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意”，用句通俗的话讲就是“话里有话”。在演出中，它不仅在影视剧中能使台词表达更加丰富，而且在很多地方都使人受益匪浅。揣摩下列语句，品味丰富的潜台词。1.可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。（鲁侍萍为什么在周朴园面前说自己“不贤惠”“不大规矩”，表现了她怎样的心情？）2.第二幕从开头到“我们想把她的坟墓修一修”这部分内容，周朴园一共说了六个“哦”字。通过对上下文语境的理解和对舞台说明的解读，试着挖掘“哦”字背后的未说之意、心中所想，并思考应该用什么语调来读。①
②③④⑤⑥一个简短的“哦”就有如此丰富的意蕴，就能揭示出周朴园由漫不经心到作贼心虚的变化过程。3.周朴园（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！鲁侍萍什么？（侍萍的反问，有怎样的情感？）4.鲁侍萍（苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？（此时，鲁侍萍的心情怎样？）5.周朴园（厉声）不要打人！6.鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭──凭什么打我的儿子？（第二句话巧妙在哪里？表现了侍萍怎样复杂的感情？）三、再读全文，思考：文章以“雷雨”为题有怎样的深刻内涵？[自我测评]一、基础知识1.下列加点的字每对读音都相同的一项是（）A.男仆／仆倒 伺候／窥伺 雪茄／茄子B.惊愕／上颚 签字／鉴证 沉吟／矜持C.混账／混蛋 离间／间断 纠葛／诸葛D.江堤／提防 昧心／衣袂 谛听／缔造2.下面句子中没有错别字的一项是（）A.曹禺生于天津一个官镣家庭，1933年大学行将毕业时，写出振惊文坛的处女作《雷雨》。B.午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。C.大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休的一个问题，这就是周朴园对侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。D.《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠割和命运巧和造成的矛盾冲突。3．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）A．你毕业时送给我的那支钢笔，我敝帚自珍，一直保存着。B．山的东麓有“初唐四杰”之一的骆宾王的墓。恕我孤陋寡闻，我原先并不知道他的墓在这里。C．我厂生产的红石牌高级涂料色泽高雅，历久常新，使用红石牌涂料来装修你的居室，包你蓬荜生辉。D．你放心，你们的困难就是我们的困难，这件事我们一定鼎力相助。4.下列各句中没有语病的一句是（）A．看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到了一个没有出场的人物的任务，那就是作者自己。B．工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。C．各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。D．我们一方面要加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中年知识分子用好，把他们的积极性充分调动起来。5．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解正确的项是（）A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。
6．根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明最恰当一项是（）周朴园：（①）你来干什么？侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？侍萍：（②）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。侍萍：（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……A．①忽然严厉地②怨愤③冷冷地④悲愤B．①忽然严厉地②悲愤③冷冷地④怨愤C．①冷冷地②悲愤③忽然严厉地④怨愤D．①冷冷地②怨愤③忽然严厉地④悲愤7．下面句子中加点词在文中的意义是()对于我们工人的条件，究竟是答应不答应。A．归根结底B结果C．毕竟D.到底 B．结果 D．到底二、阅读理解阅读下面片断，完成8—10题（节选内容紧承课文） 大海为仆人们拥下，侍萍随下。台上只有周朴园、周萍。 周 萍 （过意不去地）爸爸 周朴园 你太莽撞了。 周 萍 可是这个人不应该乱侮辱父亲的名誉啊。半晌。 周朴园 哦。（沉吟，忽然）来人！ 仆人由中门上。 周朴园 你告诉太太，叫她把鲁贵跟四凤的工钱算清楚，我已经把他们辞了。 仆 人 是，老爷。 周 萍 怎么？他们两个怎么了？ 周朴园 你不知道刚才这个工人也姓鲁，他就是四凤的哥哥么？ 周 萍 （惊）这个人就是四凤的哥哥？那么，爸爸—— 周仆园 （向仆人）跟太太说，叫账房给鲁贵和四凤多算两个月的工钱，叫他们今天就走。去吧。 周 萍 爸爸，不过四凤同鲁贵在家里都很好，很忠诚的。 周朴园 嗯，（呵欠）我很累了，我预备到书房歇一下。你叫他们送一碗浓一点的普洱茶来。 周 萍 是，爸爸。 周朴园由书房下。 周 萍 （叹一口气）嗨！（急走向中门）8.如何理解舞台说明中周萍“过意不去”？9.“（惊）这个人就是四凤的哥哥？那么，爸爸——”周萍这句台词语意未尽，破折号后周萍要表达的意思是什么？10.从这段台词中，可以看出周朴园怎样的性格？三、语言运用11.从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动②这种活动必须运用心理学的理论、只是和方法来妥善处理各种心理问题③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的 12．王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。（1）应改为（2）应改为（3）应改为[拓展迁移]§荐读妙悟曹禺谈《雷雨》的诞生
写《雷雨》,大约从我19岁在天津南开大学时就动了这个心思。我已经演了几年话剧，同时改编戏、导演戏。接触不少中国和外国的好戏，虽然开拓了我的眼界，丰富了一些舞台实践和作剧经验，但我的心像在一片渺无人烟的沙漠，豪雨狂落几阵，都立刻渗透干尽，又干亢懊闷起来，我不知怎样往前迈出艰难的步子。我开始日夜摸索，醒着和梦着，像是眺望时有时无的幻影。好长的时光啊!猛孤丁地眼前居然从岩石缝里生了一棵葱绿的嫩芽----我要写戏。从下种结成果实，大约有五年，这段写作的时光是在我的母校——永远使我怀念的清华大学度过的。我写了许多种人物的小传，其数量远不止雷雨中的八个人。记不清修改了多少遍,这些残篇断简在床下堆满了。到了1932年，我在清华大学三年级的时候，这部戏才比较成型。我怀念清华大学的图书馆，时常在我怎么想都是—片糊涂账的时候，感谢一位姓金的管理员，允许我进书库随意浏览无尽的书籍和画册。我逐渐把人物的性格和语言的特有风味揣摩清楚。我感谢“水木，清华”这美妙无比的大花园里的花花草草，在想到头痛欲裂的时刻，我走出图书馆才觉出春风、杨柳、浅溪、白石、水披上浮荡的黄嘴雏鸭，感到韶华青春，自由的气息迎面而来。奇怪，有时写得太舒畅了，又要跑出图书馆，爬上不远的土坡，在清凉的绿草上躺着，呆望着蓝天白云，一回头又张望着暮霭中忽紫忽青忽而粉红的远山石塔，在迷雾中消失。我像个比赛前的运动员，那样的兴奋，从清晨钻进图书馆，坐在杂志室一个固定的位置上，一直写到夜晚10点闭馆的时刻，才快快走出。夏风吹拂柳条刷刷地抚摸着我的脸，酷暑的蝉声聒噪个不停，我一点觉不出，人像是沉浸在《雷雨》里。我奔到体育馆草地上的喷泉前，喝足了玉泉山引来的泉水，这才觉察到一天没有喝水。终于在暑期毕业前写成了。我心中充满了劳作的幸福，我并不想发表，完成了五年的计划便是对我最大的奖励。我没有料到后来巴金同志居然读了，并发表在《1934年4月文学季刊》上。§采英撷趣曹禺——中国话剧史上的传奇曹禺的话剧真正可谓是中国话剧史上的一个传奇。由《雷雨》、《日出》和《原野》构成的“三部曲”是曹禺作品中的精粹，也一次又一次地给人们内心带来过于强烈的震撼。最喜欢的曹禺话剧，还是那出《雷雨》。最初知晓曹禺便是从他的第一个话剧作品——《雷雨》开始的。初读时的感受只能用“震撼”二字来形容。那是一个远离现今的年代，所有出现的人物、情节都如那些古朴而讲究的家具一般稍稍带些陈腐的气息，却是那样的引人入胜。记得序幕时，房间里陈旧却又不失雅致的陈设，好像蕴藏了说不尽的故事；记得周繁漪缓缓自楼上走下，然后伫立在楼梯口默然面对一切；记得四凤同二少爷两人恭敬而又稚气的交谈，仿佛是剧中唯一一抹亮色；犹记得午夜雷鸣时的那场雨，下得惊天动地，太过悲壮以至让人无法承受……随着阅读的深入，我渐渐明白了《雷雨》中着重描写刻画的矛盾冲突，慢慢学会了从这些戏剧冲突中去理解作者想要赋予人物的性格特征以及人物背后隐藏了的内心情感。自始至终，我都被《雷雨》的情节深深吸引，也会随着剧中人物命运的跌宕起伏心焦不安，所有焦虑的期待都在结局未被揭示之前萦绕于心头；我内心彷徨的不安也早在那场夏日暴雨来临之际堆积在心。“山雨欲来风满楼”，已然预想到会有怎样的结局，只是不愿去证实它的存在罢了。但悲剧最终压倒了充满希冀的心，毫不留情地摧残着人们的情感。我的内心本如雷雨未至时那般压抑，只是待那场大雨落尽，反倒有了些许清明。是因为不敢面对现实，因而一错再错；是因为前半生的冤孽，因而注定下半生偿还；是因为自身无法控制的情感，因而那些剧中的人们最终走向死亡与衰败。也许那场雷雨是偶然，但那场悲剧却是必然。我们已无法获知剧中人物之后的命运，舞台未曾延伸，却留给我们太多遐想，关于情感，关于人性。曹禺的作品总是令人痛心，读后内心的情感五味杂陈，久久挥之不去。其原因在于这些故事的真实，这些人物都曾是有血有肉的生灵，这些令人叹息的结局都曾在那个年代真切而残忍地上演过。透过曹禺的作品，我们仿佛能穿越时间，穿越空间，去触碰那时的辛酸，去感知那些匍匐在时代变革中的人物的命运。那是一个被忽略却应当被留在记忆中的时代，幸而曹禺先生用笔记录描绘了那已逝的一切，中国二十世纪的艰辛与酸楚在今日得以展现于我们眼前。曹禺——他是中国话剧的一个传奇，也是中国现代文学的一个传奇。
参考答案第二课雷雨（第一课时）基础知识积累【友情提示】这部分让学生预习基础知识，教师注意检查，可让学生读或写出来。1.yúcénmíyínfèndīmèishǎngqīyǎngòudàng2.躁燥锡赐谛缔愕颚郁襟匡3.谛听：仔细地听，注意听不易听清的声音。倾听：细心地听取（多用于上对下）委屈：不应该有的职责或待遇，心里难过。委曲：事情的底细和原委。指使：意为出主意或叫别人做某事，一般不是公开的“指使”。支使：命令人做事。文本精要探究一、【友情提示】可做学生预习使用，了解人物关系。夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的关系。二、【友情提示】组织学生阅读全文，从剧情冲突方面划分层次，让学生整体感知。1.周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛，周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛，周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。2.第一场：三十年后鲁侍萍与周朴园再次相见，揭露封建阶级的伪善、冷酷、凶残和罪恶。第二场：写鲁大海与周朴园、鲁侍萍与周萍会面。通过周朴园与鲁大海的激烈冲突，揭露了周朴园贪婪、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和反抗。第一场以鲁侍萍说明自己的身份为界，分为两层：第一层主要写他们过去的矛盾。鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇。第二层写他们现在的矛盾，写周朴园认出鲁侍萍后态度的变化和鲁侍萍的表现。三、【友情提示】这部分是本课学习的重点，可以根据学生的预习情况在课堂上选用，让学生找出相关段落自主地分析表达。1.周朴园主动和鲁侍萍攀谈，是想打听当年的“侍萍”的坟在哪里。他心里认定侍萍已死，对他没有任何威胁，因此想借给她修坟，寄托自己怀念、忏悔等心情。开始时，他语调沉稳，心里平静，尽量拐弯抹角，含糊其辞。可是等鲁侍萍一下子说出三十年前的事情时，周朴园突然被迫面对把侍萍赶出家门并被逼得跳河的往事，他过去犯下的罪恶，让他非常痛苦、紧张。这一段往事被揭开后，他的内心逐渐平静了下来，恢复了常态，继续打听侍萍的坟的事情。等鲁侍萍告诉他当年侍萍没有死以后，因为事情太出乎他的意料之外，他先是“惊愕”不已，此后便一直处于迷惑、深思的状态，等到鲁侍萍试探性地问他想见她时，他出于趋利避害的本能反应，赶紧回绝了。而当鲁侍萍再次不死心地问他想帮她么时，周朴园已经没什么心思追忆过去了，他只想把眼前这个知道太多底细的人打发走。最后，无法再控制自己感情的鲁侍萍用一句比一句更清楚表明她的真实身份的话，迫使周朴园确认她就是当年的“侍萍”时，周朴园全然地惊愕、困惑了。2.因为鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。3.他认出鲁侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问，妄图恐吓鲁侍萍，但鲁侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨练得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起鲁侍萍的反驳；周朴园见硬的不行，又以用商量的口气想稳住鲁侍萍；然后又采用哄骗的手段，口口声声地表白他没有忘记旧情，最后，他拿出五千元的支票给鲁侍萍希望平息三十年来的旧恨新仇。4.说明周朴园没忘旧情，多少年来一直在“纪念”着她。周朴园的感情很复杂，他确实曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第的。到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。其实，他的怀念是廉价的，是十分自私的。因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就立即声色俱变，以至于最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人永远不许再到鲁家来。”他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地道道的伪君子。5.鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，他的品格特征是残忍冷酷、自私贪婪、虚伪险诈，是一个完全的地地道道的伪君子。6.依然摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和傲慢态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海：“只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海说“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和雍容。（1）故意叫江堤出险。（2）开枪打死矿工三十多人。（3）用金钱收买代表。从社会生活或斗争角度，写出周的阴险、狠毒、残忍。第一部分则是从生活领域刻画。7.一方面说明周朴园老奸巨滑，另一方面也表现了鲁大海等工人领袖缺乏斗争经验，对革命斗争的复杂性准备不足。8.周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪，是一个完全的地地道道的伪君子。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。自我测评1.Ｂ(A伺cìC吟yínD间jiàn) 2.A（A燥—躁密—蜜B头—投C俱—具D励—害）3.Ａ（工夫，主要指时间、空闲时间、时候等；功夫，主要指本领、造诣。义气，由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概；意气，指由于主观和偏激而产生的情绪。）4.D５.Ｂ ６.Ｄ（所选部分并没有涉及“爱情”和“血缘”，鲁侍萍和周朴园之间的冲突也并非（单纯）是“爱情”上的，而是染上了浓厚的阶级色彩的。）二、7.鲁大海长期受到的教育使他成为一个“闹得最凶的工人”，开除他可以杀鸡骇猴，亲情轻于金钱；另外，开除他也可让鲁家的人快走，以免后患。8.周朴园对刚刚才知道是自己亲生儿子的鲁大海，尚有一丝父子之情，所以他制止周萍及仆人打大海，但他更多的是站在自己的角度，维护自己的利益，他的“不要打人”又是为了表现自己的大度讲理，不与大海一般见识，捞个好名声，这正是他虚伪的一种表现。文中周朴园对鲁大海的态度是明知是自己的儿子却不肯相认装作不识，还讽刺嘲笑他，甚至把他开除，我们能看出，周朴园更多的是站在自己的阶级立场来对待大海的。9.大海是个有觉悟的工人，他是工人阶级的代表，他痛恨剥削者、压迫者，敢于反抗斗争。面对老奸巨猾的周朴园，他寸步不让，揭发周收买工人代表的卑鄙行径和无耻罪行之后，还控诉了他血淋淋的发家史。在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神，表现了中国无产阶级斗争到底的决心，但他的斗争还处在自发的阶段，有斗争经验不足，幼稚鲁莽的弱点。三、10.（1）答案示例：周朴园的语气该“冷冷地”，这更能表现出他的冷酷无情。（答“高昂地”，只要言之成理即可）（2）答案示例：不好。这不符合事实逻辑，作为深受其父影响的周家大少爷，周萍应该不会有这样的举动。（答“好”，只要言之成理即可）11.没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。[解析][这道题首先要抓住寓言中的主要信息：庄周感到自由自在，蝴蝶怀念庄周的日子。再组织语言作答]第二课雷雨（第二课时）基础知识积累【友情提示】复习巩固基础知识，也可让学生当堂在此基础上进一步拓展联系。1.cìsìjiāqiéhùnhúnjiànjiānpúpūgégě2.（略）文本精要探究一、【友情提示】结合题前的材料，让学生在具体的题目中组织答案。1.交代了故事发生的地点，渲染了气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪。2.“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。3.“汗涔涔”显出一副狼狈相；“惊愕”表示他极度的恐惧和不安。二、【友情提示】这部分是本文学习的重点，引导学生从人物语调、感情和心理活动等方面入手分析潜台词。1.周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“
她不是小姐，她也不贤慧”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。2.①是资本家对下人漫不经心的口吻；②是勾起周朴园的回忆；③是一般应答词；④是表示惊奇；⑤是谎言被当面揭穿时，不由自主发出的；⑥是受人指控般、作贼心虚的窘态。3.周朴园认为鲁侍萍来这里是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题；侍萍的反问，既有因人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。4.面对周朴园虚伪的补偿，面对生活的窘困，鲁侍萍毅然回绝了周朴园。同时让鲁侍萍看到了周朴园的真面孔。此处体现了鲁侍萍复杂的心情，但又表现了鲁侍萍作为弱女子的骨气。5.文明道德之家不应有鲁莽流血事件发生，否则有损名誉。担心侍萍失控，说出真情。吩咐打人的是周萍，大声呵叱，有谁是主人的威吓。大海毕竟是自己的孩子。6.侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她感情上受的刺激。第二句利用同音词语硬生生把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她痛苦、复杂的心情。三、【友情提示】从题目的字面意思到作品的深刻内涵着手，让学生理解题目的真正涵义。1.《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，而这个罪恶在家庭的崩溃是在雷雨交加的狂风暴雨之间进行的整个故事背景，情节都和雷雨有关。2.作者以象征手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，这深刻地反映了酝酿着一切大变动的中国社会的现实。自我测评1.D(Apú/pūcì/sìjiā/qiéBèqiān/jiànyín/jīnC.hùn/húnjiàngé/gěD.dīmèidì)2.C（A.镣—僚振—震B燥—躁D割—葛和—合）3.B（A项“敝帚自珍”不能用于他人的礼物。C项“蓬荜生辉”表示别人到自己家里来或张挂别人题赠给自己的字画而使自己非常光荣。D项“鼎立相助”只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。）4.D（A搭配不当，题干的主干是“任务是作者自己”。B搭配不当，“下降了九倍”不对，倍数不能下降。C介词使用不当，“对基础设施建设经费的管理上”去掉“上”或改为“在对农村基础设施建设经费的管理上”。）5．B（“哀叹”和“无可奈何”都不符合鲁侍萍的个性特征；说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。）6．B（舞台说明提示了人物的神态和心情，对情节起推动作用。周朴园在确定是侍萍之后的“忽然严厉”表现了他的色厉内荏，之后的“冷冷地”则反映了他冷酷无情的真实面目。鲁侍萍由“悲”到“怨”的变化地反映了他愤怒情感的加深。）7．D二、8.B鲁大海居然当面侮辱自己的父亲，而自己又没能适时有效地制止，周萍感到对不起父亲。9.能不能先开除鲁大海，四凤和鲁贵也不要辞。10.周朴园残忍、冷酷、自私、虚伪，是一个地地道道的伪君子。三、11.心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。（或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫心理咨询。）12.（1）无所不至→无微不至（2）离我而去→退休在家（3）音容宛在→形象平凡而高大（“无所不至”明褒实贬；“离我而去”会令人想到去世；“音容宛在”用于逝者）
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