2019-2020年高中语文练案4雷雨2新人教版

2019-2020年高中语文练案4雷雨2新人教版一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)曹禺周朴园　(在门口)你叫什么？你还不上楼去睡？蘩　漪　(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。周朴园　(见鲁妈、四凤在一起，惊)啊，你，你，——你们这是做什么？蘩　漪　(拉四凤向朴园)这是你的媳妇，你见见。(指着朴园向四凤)叫他爸爸！(指着鲁妈向朴园)你也认识认识这位老太太。鲁侍萍　太太！蘩　漪　萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。周　萍　(难堪)爸爸，我，我——周朴园　(明白地)怎么——(向鲁妈)侍萍，你到底还是回来了。蘩　漪　(惊)什么？鲁侍萍　(慌)不，不，您弄错了。周朴园　(悔恨地)侍萍，我想你也会回来的。鲁侍萍　不，不！(低头)啊！天！蘩　漪　(惊愕地)侍萍？什么，她是侍萍？周朴园　嗯。(烦厌地)蘩漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。蘩　漪　天哪！(半晌。四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时蘩漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地使她同情萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地望着自己的冲儿。)周朴园　(沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。周　萍　(半狂地)不是她！爸，您告诉我，不是她！周朴园　(严厉地)混账！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。周　萍　(痛苦万分)哦，爸！周朴园　(尊严地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。四　凤　(向母)哦，妈！(痛苦地)周朴园　(沉重地)萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。(向鲁妈叹口气)我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。 周　萍　(向鲁妈)您——您是我的——鲁侍萍　(不自主地)萍——(回头抽咽)周朴园　跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。四　风　(昏乱地)妈，这不会是真的。鲁侍萍　(不语，抽咽)1．节选部分开始，蘩漪倨傲地向周朴园说“我请你见见你的好亲戚”一语，其意思和目的分别是什么？(4分)答：这句话的意思是，看看周萍干了些什么，竟然与周家的佣人有这种关系。目的是嘲讽周朴园，阻止周萍与四凤来往。【解析】　结合下面的剧情，可以看出，此时蘩漪还不知道四凤是周朴园前妻的女儿，这里的“好亲戚”只可以从四凤作为周家的佣人地位低下而言，目的是为了阻止周萍与四凤交往。2．当蘩漪说“萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头”时，周萍和周朴园各有怎样的反应？这种反应表现了两人怎样的心理？(6分)答：周萍因有这样一个身份低下，家庭贫穷的“岳母”感到对不起父亲和这个有地位的家庭，故而“难堪”，有一种“负罪”的心理。周朴园认为鲁侍萍最终还是到周公馆来认儿子了，故而“明白”了，出于一种本能的提防心理。【解析】　解答这个问题的关键是对“这个妈”三个字的不同理解，蘩漪、周萍、周朴园理解的层次各不相同，具体反应因而也不同。3．当各种错综复杂的矛盾与感情纠葛一下子都呈现出来之后，周朴园反而平静了不少，你是怎样看待周朴园这种“平静”的？(4分)答：周朴园的“平静”，是其一贯伪善的最好体现，面对这些无法摆脱的纠葛，他想用亲情安慰周萍，用金钱稳住鲁侍萍，用“人伦天性”来维持风雨飘摇的“家庭”。【解析】　当各种矛盾公开后，周朴园先是让周萍认母，接着是对自己“一生就做错的一件事”进行忏悔，然后是对鲁侍萍进行“补偿”。这些行为的背后，有周朴园的目的，维护其“善良”的面孔，表现其“道德”的一面。4．这是《雷雨》第四幕的结尾部分，也是全剧的结尾。有人说，这种悲剧性的结尾是蘩漪一手导致的。你是否同意这种看法？谈谈你的理解。(6分)答：仅就节选部分，从第四幕的矛盾冲突看，是蘩漪使矛盾趋向于尖锐，直接引起了矛盾的集中爆发，可以认为是蘩漪一手造成的。(或：周朴园是家庭罪恶的制造者，这些矛盾，即使不是由蘩漪点燃，也早晚势必爆发，蘩漪只是加速了这个进程罢了。)【解析】　这是一个探究讨论的题目，可以结合第四幕矛盾的纠结情况分析，也可以结合全剧的情节理解。只要能自圆其说即可。二、阅读下面的文字，完成第5～7题。(20分) 知心话(秋夜，月圆。农家小院，气爽风柔。菊花丛里，虫叫唧唧。吴县长与父亲酒足饭饱后在聊天儿。)吴县长：爸，我已经四五年没回家了，您老人家身体好吗？吴父：(朗声地)嗨，硬朗着呢！吴县长：嗯，这我就放心了。爸，这几年田里庄稼长得好吗？村里有啥变化啊？吴父：(声音提高八度)庄稼呀，好！玉米、麦子，好香！(沉醉)村里啊，建了文化广场……(兴奋至此，扯开喉咙唱起戏曲)吴县长：(急忙止住父亲)爸，好啦好啦，您老人家唱得好，唱得妙！爸——吴父：(打住，一愣)啊？啥事呀？……吴县长：爸，我好不容易才回来一趟，很快又要走了。今晚，天色很好，(抬头)月亮很亮，月亮很圆。吴父：(疑惑)那又怎样？吴县长：爸，咱父子俩说说知心话吧，咋想就咋说，不搞虚假！假话，我一听就腻！吴父：(激动带生气)你说什么？你连你老爸也不相信了？我多会儿和你说过假话？我这一辈子和谁说过假话？别耍心眼儿，说假话那是你们的事！吴县长：爸，你看你，一说话就上火——我这不是回来看你嘛，官还不打送礼的呢！吴父：(笑)我就是这倔脾气，你别和爸一样儿，有什么尽管说，啊！吴县长：爸，你什么时候心里最舒坦最惬意？吴父：(搔头)“舒坦”当怎么讲我知道，但这……“惬意”是咋回事儿？吴县长：惬意……惬意就是满意、称心、得意……(吴父抬头看天，侧耳听菊丛中的虫叫，用力嗅香气，沉醉其中，半天不吭声。)吴县长：爸，没有吗？吴父：(猛地一惊，神游回来)有，想起来了！那就是，听着庄稼拔节的声音，我心里舒坦极了！吴县长：(皱眉头)爸，你这是官话、套话，是迎接上级检查的话！哪个农民不喜欢庄稼拔节？你这话没个性！吴父：(诧异。愣了一愣。叹息。)这就奇怪了，我整天跟泥土打交道，连个村民小组长都不是，哪来的官话？那我问问你，你什么时候最舒坦最惬意？吴县长：(笑)爸，我不和你打官腔，说心里话，下属给我汇报工作时，我最舒坦惬意！吴父：(困惑地看着儿子)那有什么听头儿？一群人这个说了那个又说，想听也得听，不想听也得听，乱糟糟的，麻烦死了，你还舒服惬意？ 吴县长：(大笑)爸，这你就不懂了。他们啊，给我汇报工作时，从不说我不想听的话，都是顺耳的；若是有人不识趣，我就会……(作皱眉状，咳嗽，抬腕子看表等)这时，他们就会立刻把话打住了……吴父：你办法倒挺多的！灵验吗？吴县长：(洋洋自得)特别灵验！我稍有不满的举动，他们就改变话题，那时最舒坦最惬意！爸，你是没有体验的，那才叫……嗯，打个比方吧，那才叫我是太阳，他们都是向日葵！(秋夜凉风袭过，吴父一激灵，晃了下身子，打了个沉闷的喷嚏。吴母提着热茶从屋里走出来，续上热茶，替吴父穿上厚褂子。)吴县长：爸，妈对你真好——咱俩再谈另一个话题，你什么时候心里最慌张最着急？吴父：(不假思索，脱口而出)这还用问？老天爷刮风下暴雨的时候！吴县长：(皱眉)你这又是官话、套话，是迎接上级检查的话！暴风雨这样的自然灾害，哪个农民不慌张不着急？哭爹喊娘的都有！爸，你老人家也会逢场作戏了，说官话，没个性！吴父：(暴躁，声音变硬)你说！那你什么时候心里最慌张最着急？啊？吴县长：爸，我和你说的还是知心话。说心里话，给领导汇报工作时，我心里最慌张最着急！吴父：啥？吴县长：我不知领导想听什么，不想听什么；喜欢听什么，不喜欢听什么。我费尽心思察言观色，琢磨领导的言谈举止！稍有不慎，后悔莫及……(吴父不做声，用力磕他的鞋底，声音啪，啪啪，啪啪啪……)吴县长：爸，你怎么了？你发脾气啦？吴父：(闷声)不怎么。这回我明白了！说知心话，我最慌张最着急的是——吴县长：(急切)是什么？吴父：(狠狠地)有你在我跟前的时候！吴县长：(愣住)你这话什么意思？吴父：(气冲冲)什么意思？！你小子，小肚鸡肠，疑神疑鬼，真不知你以后会是什么样子！(起身，用力拍拍屁股，往屋里走去)吴县长：(激动，急切地喊)同志，你站住！我还没说散会，你怎么敢走？回来！……(有删改)5．“咱父子俩说说知心话吧，咋想就咋说，不搞虚假！假话，我一听就腻！”这句台词有什么深刻的用意？请简要回答。(6分)答：①这句台词说明了吴县长深知官场不说真话的虚假现实，的确对搞虚假的现象有厌恶之感；②说明吴县长在官场的虚假现实中饱受浸染，受影响颇深，怀疑一切，连自己的父亲都不相信。【解析】　解答时需从台词的表面意思和深层意思两个角度思考。这句台词是吴县长对他的父亲说的，直接点出了不要搞虚假，因此应该从“虚假”这里突破，研究吴县长的心理，由此可得出答案。 6．本文为什么以“知心话”为题？请简要阐述。(6分)答：(1)“知心话”是贯串全文的线索，对话都是围绕“知心话”展开的，本文的情节发展和矛盾冲突都与之紧密相连。(2)“知心话”是本文的核心内容，本文的主题就是通过父子两人的“知心话”来表现的，“知心话”突出并升华了本文的主旨。【解析】　解答本题可从两个角度进行思考：一是结构，二是内容。结构上，可从线索入手，内容上，可从主旨入手。然后结合文本内容阐述即可。7．对于本文中设置的“你什么时候心里最舒坦最惬意”和“你什么时候心里最慌张最着急”这两个问题，你怎样理解它们在表现主题方面的艺术性？请作简要分析。(8分)答：这两个问题的设置极其巧妙，直接引出了戏剧的冲突，不仅“最舒坦最惬意”和“最慌张最着急”形成鲜明对比，对于同一个问题，父子二人的回答也形成了鲜明对比。这种艺术处理直接把农民和官员的真实心态展露出来，再现了现实生活，深刻地揭露了社会上存在的“官场文化”，对此进行了批判。【解析】　解答此题必须明确题干的要求：“表现主题”“艺术性”。对这两者的分析，缺一不可。解答时，需要涉及对主题的表现，更为重要的是必须落实到艺术性上来。