《王几何》 学案

《王几何》 学案 一、给下列加点字注音 须臾    屏息   承蒙　 绰号   呆板　 徒手   优雅   叛逆   丑陋   嘈杂    轮番 喉咙    铭记　　　洗耳恭听　　持之以恒   鸦雀无声　哄堂大笑 二、             默读课文，整体感知 这是一堂特别的几何课，之所以特别是因为王老师特别。请你结合课文具体内容找到老师的几大“特别”之处和面对这位“特别”的老师，学生的反应如何?完成下列表格： 教师的特别表现 学生反应 王老师挤进门，快速站到讲台上。                       王老师告诉大家学习的道理。 满教室鸦雀无声。  小结：这是一堂__________________________________________________________的几何课； 这是一位_____________________________________________________________的老师。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 三、《我的老师》与《王几何》对比阅读。  __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________