《输入文字》教学设计

《输入文字》教学设计 一、 教学目标 1、 学会新建Word文档。 2、 学会定位光标。 3、 学习中文输入法。 4、 学会切换中英文、英文字母大小写输入状态。 5、 学会输入一些特殊符号。 6、 培养学习坚持不懈的生活品质。 二、 教学难点 1、学习中文输入法。 2、学会输入一些特殊符号。 3、培养学习坚持不懈的生活品质。 三、 教学过程 导入 1、 复习启动Word软件、打开Word文档的操作。 2、 今天这节课的主题是：输入文字。大家看看书本“学习任务”，说说这节课，我们要完成的任务有哪些？ a) 学会新建Word文档。 b) 学会中文输入法。 c) 学会切换中英文输入 d) 英文大小写输入。 e) 学会输入一些特殊的符号。 新授 1、 让学生联系生活实际，引出“建立新文档”的学习。 2、 请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。 3、 汉字的输入法有很多种，常用的有拼音输入法和五笔输入法。在输入文字之前，我们先要选择一款适合自己的输入法。现在大家都学习了拼音，因此我们可以直接使用拼音输入法。 4、 请大家运用拼音输入法，在Word文档中输入“学校”。（提示可以运用“左Ctrl+左Shift”的组合键来进行输入法的转换。） 5、 请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。 6、 提出要求，输入“龙头环学校”，学生发现问题，引出光标的学习。 7、 大家有没有发现在文档中有一条闪动的小竖线，这就是“光标”，它决定着输入文字的位置。光标的位置可以用鼠标或键盘来控制。 8、 如果用鼠标来控制光标，我们只需要在想输入的位置单击即可。 9、 如果用键盘来控制光标，我们可以参照书本表2-1。 10、 请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。注意“小提示”的内容。 11、 大家在使用拼音输入法时，对比我们语文课里使用的拼音有什么不同？（少了声调） 12、 在电脑里，它将第一声到第四声的字都叫同音字，因此在输入一个拼音后，会出来很多的“同音字”。有什么好办法呢？ 13、 词语！一个字同音的机会很大，但是一个词语同音的机会就小很多了。大家参考书本所介绍的三种输入方式，输入“信息技术”。 14、 请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。注意“小提示”的内容。 15、 为了使用方便，搜狗拼音输入法会将多次出现的词语存入字库中。例如：龙头环学校(lthxx)。在后面的输入中，我们可以尝试。 16、 我们在制作复习资料时，肯定会遇到拼音题。这时我们就要用到中英文输入切换。请同学们参考书本33页的内容，输入：龙头环学校LongTouHuan。（提示可以运用“Ctrl+空格键”的组合键来进行中英文输入法的转换。） 17、 请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。注意“小提示”的内容。 18、 在复习资料中，除了拼音题，还有填空题。这时，我们就要用到括号、声调等特殊符号，请同学们参照书本35页的内容，输入：龙头环学校（LongTouHuan） 19、 请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。注意“小提示”的内容。 交流、评价 1、 通过两节课的学习，我们已将要制作一张复习资料所需的技巧都学习了，参照课前我们一起制定的学习目标，你认为自己可以得几颗星？（自评、他评、师评） a) 学会新建Word文档。 b) 学会中文输入法。 c) 学会切换中英文输入 d) 英文大小写输入。 e) 学会输入一些特殊的符号。 总结、反思 1、 请同学们根据自己的情况完成书本第14、36页的评一评。 2、 文字的输入并不是一朝一夕就能做好的，需要我们长期的练习，才能熟练掌握。