9、《影子》教学设计教学内容 课文是一首儿歌，语言简洁、生动、形象，读起来琅琅上口，符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”描绘了影子和太阳的关系，通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”描绘了影子和人形影不离的特点，生动的语言既让学生觉得有趣，又能形象地认识有关影子的一些现象，激发学生观察自然的兴趣。教学目标1、 认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“”和“”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。4、认识有关“影子”的一些现象。教学重点练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。教学难点懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。课时安排2课时教学过程3/3
第一课时一、谜语导入 1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？听老师说一个谜语，人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。 谜底是什么？ 学生回答：影子。 2、师：同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们就学习第9课《影子》。 板书：影子。齐读。二、自读课文1、师：请同学们自己读读课文，注意读准字音，还要注意句与句之间的停顿，把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。 学生认真读课文。2、师：这篇课文中有一些新朋友，你能叫出他们的名字吗？ 出示生字卡片。 （1）、齐读卡片。 （2）、去拼音读生字。 （3）、开火车读。 （4）、男女学生比赛读。3、师：生字朋友我们都熟识了，相信同学们一定能把课文读好！谁愿意来读一读课文？ 指名读课文。纠正读音。三、看图学文1、学习第一节（1）师：请同学们仔细观察，图上画了些什么？出示媒体资源中的“课文1”。学生认真观察、回答。提示：太阳、小男孩、影子、路、草、树（2）师：想一想，小男孩在干什么？提示：他在对着太阳走，太阳在前，影子在后。（3）师：要是小男孩背对着太阳走呢？学生回答。（4）师：再看看小男孩的表情怎样？提示：好像在和影子做游戏，很高兴的样子。（5）师：这一节告诉我们影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。你喜欢它吗？那我们该怎样读第一节呢？自己练习读一读。学生自由读第一节。2、学习第二节（1）师：请同学们用同样轻松愉快的语气自由读第二小节。生读。（2）出示媒体资源中的“课文2”。（3）师：为什么说影子是我们的好朋友？有这样的一位好朋友，你开心吗？生答。 提示：因为影子常常陪伴在我们身边。3、通读全文，指导背诵（1）观察图上小男孩的表情，自由读；和好朋友一起读。（2）加上动作表演背诵课文。第二课时一、复习朗读，背诵课文师：同学们，上节课我们学习了《影子》这篇课文，请大家再认真读一读课文，待会咱们看看那位同学背诵的最熟练。学生朗读课文，指名背诵。二、指导生字1、师：文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗？出示生字。学生个人读、领读、齐读。2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语，让学生再认读并做小游戏。（1）学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁，或有什么物品。（2）把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形，让学生自由读出一个生字，并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。3、教学生字播放媒体资源中生字的书写动画教师随机指导：（1）认识新笔画“竖折折钩”，知道是一笔写成的。描红写“马”、“鸟”，知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“竖折折钩”。（2）区别“马”、“鸟”“撇”就像鸟头上的羽毛，“点”就像鸟的眼睛。4、师：请同学们读一读课文，对照本课生字，想想能用什么有趣的办法记住它们。例：“影”3/3
：一轮红日当空照着，地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。教师边画边板书。5、全班交流，教师指导。三、实践、总结1、做“踩影子”活动边活动边思考：什么情况下影子在前，什么情况下影子在后，什么情况下影子在左，什么情况下影子在右？2、 在操场上结束本课教学内容并总结师：通过这节课的学习，我们知道了影子是我们的好朋友，它像一只可爱的小黑狗陪伴在我们身边，其实影子不仅存在于我们身边，其他物体也有影子，他们的影子又有什么特点呢？请同学们利用课余时间仔细观察，口头交流。四、作业1、观察其他物体的影子有什么特点，和同学交流。2、抄写生字。3/3
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