人教版小学语文一年级上册《影子》 (3)

《影子》和平小学曹娟【教学目标】知识能力目标：1、认识8个生字和两个新偏旁。 2、正确流利地朗读课文，有感情地朗诵第一小节。3、学会识别前、后、左、右四个方位。4、了解有关影子的一些现象。 方法与过程：根据课文的特点，指导学生在熟读的基础上有感情地朗读，充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。 情感态度价值观： 培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的感情。 【教学重点、难点】重点：学习生字词。正确、流利地朗读课文。 难点：了解四个方位。有感情地朗读课文。 【教学准备】 课件、生字卡片、词语卡片、气球 【教学过程】 课前准备活动：对对子游戏： 师生拍手说反义词：黑—白，左－右，前－后，上－下，长－短，冷－热，东－西，来－去，远－近，哭－笑。 全班——开火车——男女生  一、谜语导入，激发兴趣。1、今天老师带给小朋友们一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，想到了就把小手举得高高的，好吗？ （课件出示谜语）你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。（课件：影子）2、说说平时你在什么时候，什么情况下看见过影子啊？（生自由说） 老师总结：只要有光的地方，就常常会有影子。3、今天我们就来学习一篇写影子的小诗，题目就是《影子yǐnɡ》。谁能来读读这个课题，要求声音响亮，并且把课题读准确。 4、学习生字：影。这个影字是我们今天要来认识的第一个生字宝宝，你先得把他的名字叫对了，他才和你做朋友呢！ 你有什么好办法记住这个“影”字？ 呀，你和老师想到一块儿去了，你看这里还有一首小诗呢，请你跟着老师来念：日头当空照，（课件：日）京京眯眯笑，（课件：京）影子跟着跑，（课件：三撇儿）一起上学校。原来，把生字拆开来，编成儿歌，又是一种新的记字方法。你记住了吗？5、让我们再亲热地叫叫他吧：影子。 二、初读课文，整体感知。1、看到小朋友们这么热情，影子正招呼我们去读读课文呢！请你打开语文书，先给课文标上小节，再来读一读这篇课文，如果遇到不会的生字，就借助拼音多读几遍，开始吧。 2、这篇课文一共有几个小节啊？我要请两个小小朗读家，把课文读给大家听。（2组）教师正音。还有谁想来挑战的？（1个）——男女生比赛——同桌读。 3、读得真棒，读了这首儿歌，你知道了什么？4、读了课文，你们有这么多发现，看来都把课文读懂了，看来你们都是会读书的、善于发现的孩子。接下来，老师要请你再读读课文，这回你要边读边找，儿歌中有两对反义词，请你把他们圈起来。5、文中的反义词是：前—后，左－右。小朋友们真厉害，一下子就都找出来了，你看，前和后还是我们今天要来学习的生字呢！学习前、后，读读，给他们组词。 我们还能用前后左右来说话呢！刚好听课的老师都不认识我们班的小朋友，你刚好向他们介绍一下。我的前面是（      ），我的后面是（）我的左边是（      ），我的右边是（          ）老师站在这个位置上，谁能说说老师的前后左右都是谁？ 三、分辨方向，课中游戏：看来小朋友前后左右的方向已经分辨得很清楚了，那我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫拍拍手。听清楚游戏规则，老师把同学们的位置分成四个方块，前后左右，老师说，前面的朋友拍拍手，说完之后，就请前面部分的同学来拍手，节奏是? 四、研读课文，解决问题。1、看小朋友玩游戏玩得这么高兴，影子也要玩，他正和你们在捉迷藏呢！快读读课文第一小节，说说影子藏在哪里？（前面和后面）谁来读读这句?埃河白釉谇埃白釉诤蟆?（评价：影子躲得可快了，你慢悠悠地读，早被我们抓住了。）你再来试试看。（你比刚才有了很大的进步了，掌声表扬他！） 还有谁想来试试看？影子要快点躲起来，所以我们可以读得快一些，有节奏感一些。 2、影子这么调皮，一会儿在前，一会儿在后，怪不得课文上说，影子就像„„（一条小黑狗）。读句子：就像一条小黑狗。  学习“黑、狗”：你觉得这黑字像什么？（提示，看看这两点）就像一只小黑狗眯着眼睛，伸着四只爪子蹲在那里呢！读读，给黑找找好朋友。 狗的偏旁是什么？你知道为什么狗是反犬旁的吗？你来猜猜看哪些字是反犬旁的呢？把你知道的说给同桌听。（评价：你们说出了这么多我们没学?纳郑蠢纯瓮馊鲜兜淖只拐娌簧倌兀”硌镒约海。? 3、课文中为什么说影子像一条小黑狗呢？ （1）影子也是黑色的。那怎么不说像小黑熊呢？谁家养过小狗？小狗看到主人会怎么样？（迎上去，很亲热）请你再读：就像一条小黑狗。（2）影子常常跟着我。 A、跟着。 什么是跟着？老师请个小朋友做老师的影子吧！（演示：慢走、疾走、转弯走） 你瞧，影子就像XXX同学一样，老师走到哪里，他也走到哪里。影子和小黑狗一样很调皮，总和主人粘在一起，形影不离。 再读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 跟着这个词是轻声，特别难读，谁能把这个词读好？ 学习跟、着 跟的偏旁是什么？为什么用足字旁？你知道还有哪些足字旁的字？ 给“着”组组词。 再读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 B、常常： 如果老师把常常改成时时，行不行？ 比较这两句话：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子时时跟着我，就像一条小黑狗。 为什么不行啊？ 学习常，常里面有一个新偏旁，党字头。组词。 老师这里用常常写了几句话，你能把他补充完整吗？ 放学后，我常常（                   ）。早上起来，奶奶常常（                  ）。 星期天，（        ）常常（                ）。  总结：正因为影子像小黑狗一样，和小主人非常好，常常跟着我，我走到哪儿，它就跟到哪儿。所以课文说影子就像一条小黑狗。 现在你就是影子的小主人了，我们一起再来读读这句话：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 4、当我们和小伙伴一起玩的时候，影子和我们在一起；当我们放学一个人孤单地走回家的时候，影子和我们在一起；当我们晚上在灯前写作业时，影子和我们在一起。 看来你们都很喜欢这个好朋友，都为有这样的一个好朋友而高兴，让我们一起高兴地读一读第一小节吧！五、感情诵读，实践运用 1．请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！   2．配乐唱歌，情感升华。 ①播放《小燕子》歌曲。让我们轻松一下，听听《小燕子》这首歌。 ②尝试改编歌词，自由哼唱：今天我们学习《小影子》，你能不能把《小燕子》的歌词改一改，试唱一下《小影子》？   ③出示改编歌词，唱歌《小影子》：小影子，穿黑衣，天天 跟我上学去。我在前来它在后。影子说，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在左来它在右。影子说，我是你的好朋友！ 3．动手画影子（准备几幅画有不同事物，太阳在不同方位的图画）：你喜欢画哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在哪里？想想影子在哪里？六、扩展活动 读儿歌《东西南北》，并观察我们学校的方位。