影子第二课时一、复习导入1．自由读一读课文，再现课文中的生字。2．开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。3．会背课文的同学站起来，背背课文。二、观察说话1．进一步理解太阳光和影子的关系，练习说话。（1）课件演示，观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。（2）看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。2.结合身边人和事说话。说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。2．全班交流。3．小组认字比赛以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。……如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。三、指导写字1.课件出示“鸟、马、飞”三个字，学生观察。2.学习新笔画“竖折折钩”，学写“鸟、马”。（1）教师利用一截电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。（2）让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字，书空，引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。（3）观察“鸟”和“马”的田字格中的位置，教师范写。（4）学生临写。3.学习新笔画“横斜钩”，学写“飞”。（1）比较“飞”和“九”，引出新笔画。指导学生区别“横斜钩”和“横折弯钩”。（2）看教师范写“飞”，跟教师书空，观察字在田字格中的位置。（3）书写练习，个别辅导。四、阅读在线课件出示:教师讲述“杯弓蛇影”故事，引导学生认读这个成语。五、引导探究1.激趣：学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问）？（预设：什么时候影子最长，什么时候影子最短？什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊？
什么时候人们喜欢影子，什么时候的人们不喜欢影子？……）2.引导探究：希望同学们课后再去研究研究，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，写一段小诗。板书设计9．影子影子在前，太阳在（）。影子在后，太阳在（）。影子在左，太阳在（）。影子在右，太阳在（）。
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